1
2
I. Оценка образовательной деятельности
Учредитель
Полное наименование
образовательной организации
Сокращенное наименование
образовательной организации
Юридический адрес
Фактический адрес
Телефон
E-mail
Адрес сайта в Интернете
Ирбитское муниципальное образование
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гаевская основная общеобразовательная школа»
МОУ «Гаевская ООШ»
623840, Свердловская область, Ирбитский район,
д. Гаева, ул. Школьная, 18
623840, Свердловская область, Ирбитский район,
д. Гаёва, ул. Школьная, 18
(34355) 31-4-49
gaeva_schkola@mail.ru
https://gaeva-schkola.uralschool.ru/
Правоустанавливающие документы:
− Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана 13.12.2017 г.
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области,
серия 66Л01 № 0006108, регистрационный номер 19570, срок действия лицензии –
бессрочно;
− Свидетельство о государственной аккредитации выдано 26.12.2017 г. Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области, серия 66А01 №
0001992, регистрационный номер 9397, срок действия свидетельства – до 06.02.2025 г.;
− ОГРН1026600882318
− ИНН 6611005853
− Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления
муниципальным имуществом выдано 19.03.2012 г. Управлением Федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии по Свердловской области, серия
66 АЕ № 229605, вид права – оперативное управление;
− Санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность выдано
04.05.2018 г. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека, № 66.01.37.000.М.001001.05.18;
− Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Гаевская основная
общеобразовательная школа» (новая редакция) утвержден постановлением
администрации Ирбитского муниципального образования 27.04.2021 г. № 278-ПА.
Режим работы МОУ «Гаевская ООШ»
Учебный год в МОУ «Гаевская ООШ» состоит из четырех четвертей.
Продолжительность учебных четвертей, каникул определяются календарным учебным
графиком, утвержденным директором МОУ «Гаевская ООШ».
Продолжительность учебного года устанавливается без учета государственной
(итоговой) аттестации.
Продолжительность каникул составляет в течение учебного года не менее 30
дней, летние каникулы – не менее 8 недель. В феврале предусмотрены дополнительные
каникулы для первоклассников.
3
Условия
Режим работы
образовательной организации
Учебная неделя
Начало уроков
Продолжительность урока
Продолжительность перемен
Формы организации учебного
процесса
График работы
1 – 9 классы
Нормативные условия
Занятия проводятся в первую смену
5 дневная учебная неделя
8 час. 30 мин.
1 класс – 1 четверть – по 30 минут
2 четверть – по 35 минут
2 полугодие – по 40 минут
2 – 9 классы – 45 мин.
10 минут
20 минут после 3 и 4 уроков
Организационные условия
Классно-урочная система
1 – 9 классы – занятия по дополнительным программам и
внеурочной деятельностью.
1 урок – 8.30 – 9.10
перемена 10 минут
2 урок – 9.20 – 10.00 перемена 10 минут
3 урок – 10.10 – 10.50
перемена 20 минут
4 урок – 11.10 – 11.50
перемена 20 минут
5 урок – 12.10 – 12.50
перемена 10 минут
6 урок – 13.00 – 13.40
перемена 10 минут
7 урок – 13.50. – 14.30
перемена 10 минут
8 урок-14.40. -15.20
Структура контингента обучающихся
В образовательной организации в 2019-2020 уч.г. обучалось 121 обучающихся, в
2020-2021 уч.г. – 130 обучающихся в 9 классах-комплектах. 2021-2022 уч.г. – 127
обучающихся в 9 классах-комплектах, в 2022-2023 году -130 учащихся, в 2023-2024 – 119
обучающихся в 9 классах-комплектах.
Структура контингента
НОО
2019 – 2020 уч. год
Общее количество классов/Количество
4/53
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/13
завершают обучение в текущем учебном году
2020 – 2021 уч. год
Общее количество классов/Количество
4/63
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/14
завершают обучение в текущем учебном году
2021-2022 уч. год
Общее количество классов/Количество
обучающихся
4/62
ООО
Всего
5/68
9/121
1/12
2/25
5/67
9/130
1/14
2/28
5/65
9/127
4
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/11
завершают обучение в текущем учебном году
2022-2023 уч. год
Общее количество классов/Количество
4/68
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/18
завершают обучение в текущем учебном году
2023-2024 уч. год
Общее количество классов/Количество
4/60
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/10
завершают обучение в текущем учебном году
I полугодие 2024-2025 уч. года
Общее количество классов/Количество
4/55
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/15
завершают обучение в текущем учебном году
2025- 2026 год уч. год
Общее количество классов/Количество
4/56
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем
учебном году/Количество обучающихся, которые
1/16
завершают обучение в текущем учебном году
1/10
2/21
5/62
9/130
1/15
2/33
5/58
9/118
1/15
2/25
5/64
9/119
1/8
2/23
5/67
9/123
1/15
2/31
Средняя наполняемость классов 13 человек в 2019-2020 уч. году, 14 человек в 20202021 уч. году, в 2021-2022 уч. году и в 2022-2023 уч. году, 13 человек в 2023-2024 уч. году,
13 человек в I полугодии 2024-2025 уч. года, 13 человек в 2025-2026 уч. году. Общая
численность контингента не превышает предельной численности обучающихся, структура
контингента соответствует типу и виду образовательного учреждения.
В МОУ «Гаевская ООШ» обучаются дети из 7 населенных пунктов: д. Кекур, д. Гаёва,
д. Кокшариха, д. Мордяшиха, пос. Спутник, пос. Рябиновый, пос. Лесной.
Перечень реализуемых образовательных программ
В образовательной организации утверждены и внедряются следующие программы:
−
Программа развития МОУ «Гаевская ООШ» на 2021-2025 годы, принята на
заседании Совета школы, протокол № 1 от 19.03.2021 г. утверждена приказом № 64-ОД от
29.03.2021 г.;
−
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ
«Гаевская ООШ» (в новой редакции), утверждена приказом директора школы № 102-ОД от
29.08.2025 г.;
−
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ
«Гаевская ООШ» (новой редакции), утверждена приказом директора школы № 102-ОД от
29.08.2025 г.;
5
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (вариант 5.1), утверждена
приказом директора школы № 113-ОД от 30.08.2024 г.;
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2), (в
новой редакции) утверждена приказом директора школы № 102-ОД от 29.08.2025 г.;
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) (в новой
редакции), утверждена приказом директора школы № 102-ОД от 29.08.2025 г.;
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (в новой редакции),
утверждена приказом директора школы от № 102-ОД от 29.08.2025 г.;
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (в
новой редакции), утверждена приказом директора школы от № 102-ОД от 29.08.2025 г.;
−
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (в
новой редакции), утверждена приказом директора школы от № 102-ОД от 29.08.2025 г.
II. Оценка системы управления МОУ «Гаевская ООШ»
Управление МОУ «Гаевская ООШ» осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом.
Администрация МОУ «Гаевская ООШ» создает условия для реализации
обучающимися права на получение общедоступного образования всех ступеней обучения.
Управление школой основывается на принципах демократии, гуманизма и открытости.
Управление ОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Уставом ОО.
Организационная структура
Директор школы
к компетенции директора школы относится осуществление
текущего руководства его деятельностью, в том числе:
организация осуществления в соответствии с требованиями
нормативных правовых актов образовательной и иной деятельности
ОО;
организация обеспечения прав участников образовательного
процесса в ОО;
организация разработки и принятие локальных нормативных
актов, индивидуальных распорядительных актов; организация и
контроль работы административно-управленческого аппарата;
установление штатного расписания;
прием на работу работников, заключение и расторжение с ними
трудовых договоров, распределение должностных обязанностей;
создание
условий
и
организация
дополнительного
профессионального образования работников;
решение иных вопросов, которые не составляют исключительную
компетенцию
коллегиальных
органов
управления
ОО,
6
Заместитель
директора по
учебно –
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
определенную настоящим Уставом.
Директор
принимает решения самостоятельно, если иное не
установлено настоящей главой, и выступает от имени ОО без
доверенности.
Локальные нормативные акты директора ОО издаются в форме
приказов по основной деятельности, по личному составу, по составу
обучающихся. Приказами директора
школы утверждаются
положения, правила, порядки, инструкции, регламенты и иные
документы.
Директор назначается на должность и освобождается от нее
начальником Управления образования Ирбитского муниципального
образования.
Организация учебно – воспитательного процесса в школе,
руководство и контроль за развитием этого процесса. Методическое
руководство педагогическим коллективом.
Организация воспитательного процесса в школе, руководство и
контроль за развитием этого процесса. Методическое руководство
педагогическим коллективом и классными руководителями.
Организует культурно-массовую, внеклассную работу. Оказывает
помощь обучающимся в проведении культурно-просветительских и
оздоровительных мероприятий.
Осуществляет
руководство
хозяйственной
деятельностью
Заместитель
директора по АХЧ образовательного учреждения. Осуществляет контроль за
хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием
образовательного
учреждения.
Организует
контроль
за
рациональным расходованием материалов и финансовых средств
образовательного учреждения
В своей деятельности директор и его заместители руководствуются:
Конституцией Российской Федерации;
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации
Приказами Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189);
Уставом МОУ «Гаевская ООШ»
Управление общеобразовательным
единоначалия и самоуправления.
учреждением
строится
на
принципах
Органами управления образовательного учреждения являются:
Название органа
Совет МОУ «Гаевская
ООШ»
Описание функционала
Совет МОУ «Гаевская ООШ»
(1 раз в четверть) участвует в обсуждении
и
заслушивает
7
Общее собрание
работников
образовательной
организации
Педагогический совет
Общешкольный
родительский комитет
Совет обучающих
руководителей школы по реализации ВСОКО, дает оценку
деятельности руководителей и педагогов школы по достижению
запланированных результатов в реализации программы развития
школы, осуществляет контроль соблюдения здоровых безопасных
условий обучения, воспитания и труда в школе, принимает меры к их
улучшению, участвует в стимулировании качественного труда
педагогов, в распределении средств стимулирующей части труда
работников образования, привлекаются для экспертизы качества
образования
Общее
собрание
работников
образовательного
учреждения собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в
год.
Общее
собрание
работников
образовательного
учреждения считается правомочным, если в его работе участвуют
более
половины сотрудников, для которых образовательное
учреждение является основным местом работы.
К компетенции общего собрания работников образовательного
учреждения относятся: принятие решения о заключении и утверждение
коллективного договора; принятие и утверждение Правил внутреннего
трудового распорядка образовательного учреждения; ведение
коллективных переговоров с администрацией образовательного
учреждения по вопросам заключения, изменения, дополнения
коллективного договора и контроля над его выполнением;
заслушивание ежегодного отчёта
Общего собрания работников образовательного учреждения
и администрации школы о выполнении коллективного договора;
определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым
спорам, избрание её членов; выдвижение коллективных требований
работников образовательного учреждения и избрание полномочных
представителей для участия в разрешении коллективного трудового
спора; выдвижение работников на награждение наградами
государственного, регионального, муниципального и учрежденческого
уровня; принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа,
возглавляющего забастовку.
Педагогический совет (1 раз в четверть)
– это высшая форма
коллективной методической работы. Педагогический совет участвует в
обсуждении и выборе учебных планов, программ, учебно-методических
комплектов, форм, методов образовательного процесса и способы их
реализации, в организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, по распространению передового опыта, в
решении вопросов о допуске учащихся к экзаменам, переводе в
следующий класс, выдаче аттестатов об образовании, о поощрениях и
взысканиях учащихся и др.
Общешкольный родительский комитет школы (1 раз в четверть)
участвует в рассмотрении вопросов текущей успеваемости,
промежуточной, итоговой аттестации обучающихся, состояния их
здоровья и уровень воспитанности, организации учебного процесса, в
обсуждении ШСОКО и оценки качества школьного образования.
участвует в рассмотрении вопросов текущей успеваемости,
промежуточной, итоговой аттестации обучающихся, состояния их
здоровья и уровень воспитанности, организации учебного процесса, в
обсуждении ШСОКО и оценки качества школьного образования
Совет обучающихся выступает от имени обучающихся при решении
вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение обучающихся
8
по вопросам школьной жизни, представляет позицию обучающихся в
органах управления школой, разрабатывает предложения по
совершенствованию учебно–воспитательного процесса, законов, норм,
правил внутренней деятельности коллектива обучающихся, символов и
атрибутов школы; содействует разрешению конфликтных вопросов:
участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов
обучающихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав
обучающихся; сотрудничает с другими органами (общественными
организациями, объединениями, клубами); участвует в реализации
общественно-значимых проектов; организует и проводит спортивные,
досуговые и другие мероприятия, координирует работу секций,
информирует о своей деятельности участников образовательного
процесса, проводит благотворительные акции и представляет школу на
районных и городских акциях, мероприятиях
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения.
−
Школьный сайт (http://gaevschool.uoirbitmo.ru/) обеспечивает открытость
деятельности образовательной организации, систематическую информированность
участников образовательных отношений о деятельности школы, формирование
прогрессивного имиджа школы через представление образовательной организации в
Интернет-сообществе, особенностей образовательного учреждения, истории его развития,
реализуемые образовательные программы, достижения обучающихся и педагогического
коллектива.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся МОУ « Гаевская ООШ»
Целями деятельности школы является осуществление образовательной деятельности
по образовательным программам различных видов, уровней и направлений, осуществление
деятельности в сфере культуры, физической культуры и спорта, охраны и укрепления
здоровья, отдыха и рекреации.
МОУ «Гаевская ООШ» реализует:
● основные общеобразовательные программы начального общего образования;
● основные общеобразовательные программы основного общего образования;
● программы дополнительного образования: дополнительное образование детей и
взрослых.
Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах
непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного
процесса.
Образовательные программы МОУ «Гаевская ООШ»:
−
Программа развития МОУ «Гаевская ООШ» на 2021-2025 годы;
−
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ
«Гаевская ООШ»;
−
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ
«Гаевская ООШ»;
−
Адаптированная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для детей с задержкой
психического развития);
9
−
Адаптированная образовательная программа основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для детей с задержкой
психического развития);
−
Адаптированная образовательная программа
для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (для детей с умственной отсталостью);
−
Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
−
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
Результаты воспитательной работы
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя
обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами
школы.
Воспитательная работа построена в соответствии с программой воспитания на 20252026 учебный год и разработанным планом воспитательной работы на 2025-2026 учебный
год, цель которых – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных,
творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и
принципов самоуправления.
адаптации в обществе на основе
Задачи:
−
вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
−
развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы,
творчества;
−
совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков
здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов
бесконфликтного общения;
−
формирование у учащихся гражданско – правового сознания;
−
формирование у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения;
−
развитие форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в
трудной жизненной ситуации;
−
усиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления;
−
повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства
учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании
учащихся.
Воспитательный процесс организуется таким образом, чтобы обучающийся находился
в активной позиции субъекта познавательной деятельности, осваивающего систему знаний,
совершенствующего имеющиеся умения и навыки.
Основные направления:
− Спортивно-оздоровительное;
− Духовно-нравственное:
− Гражданско-патриотическое;
− Экологическое воспитание;
− Обще интеллектуальное;
− Общекультурное:
− Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
− Культуротворческое и эстетическое воспитание;
10
− Формирование коммуникативной культуры;
− Социальное:
− Социокультурное и медиакультурное воспитание;
− Правовое воспитание и культура безопасности;
− Воспитание семейных ценностей:
В воспитательной работе используются различные формы внеурочной деятельности:
традиционные, коллективно-творческие дела, игра, трудовой десант, выставки, конкурсы,
акции и др.
Реализация деятельности по данным направлениям осуществлялась через работу
классного руководителя и внеурочную деятельность, работу школьной детской организации,
участие детей в конкурсах, фестивалях различного уровня. Ежегодно школьники участвуют
в акции «Чистый двор», «Бессмертный полк», «Ветеран всегда рядом», «Неделя Добра» и
др. В мероприятиях принимают участие более 90 % школьников. В течение 2022 года
проведены следующие мероприятия: День знаний, день самоуправления, День Матери,
Новый год, месячник «Защитника Отечества», праздник, посвященный международному
женскому дню, выставки детского рисунка, Творческий отчет, Последний звонок, урок
России, тематические классные часы («День солидарности в борьбе с терроризмом»,
классный час, «День народного единства», «День неизвестного солдата» и др.).
В связи с пандемией многие мероприятия с обучающимися, педагогами и родителями
(законными представителями) проходили в дистанционном режиме.
Школьное самоуправление
Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей
и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического
самоуправления. В школе действует детская организация «Феникс», входящая в состав
районной детской организации «Ювента».
Система самоуправления состоит из двух уровней: классное самоуправление и
общешкольное самоуправление. Каждый классный коллектив развивается по-своему:
решают внутриклассные проблемы и задачи, проводят классные часы и мероприятия.
Проводятся различные соревнования, конкурсы, викторины, игры по формированию
ЗОЖ и безопасности ПДД. Так же особое внимание уделялось правовому воспитанию
учащихся, профилактике правонарушений. Администрацией, советником по воспитанию,
классными руководителями школы постоянно ведутся индивидуальные профилактические
беседы по профилактики правонарушений и преступлений. Учащиеся и семьи посещаются
на дому с целью выявления жилищно-бытовых условий проживания, взаимоотношений
родителей и детей, проходит Совет профилактики, где рассматриваются вопросы о
правонарушениях и преступлениях, неуспеваемость обучающихся
Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа
Одной из главных целей воспитательной деятельности школы является формирование
у обучающихся всех возрастов понимания значимости здоровья. Использование
здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательном процессе, проведение
комплекса спортивно – массовых и туристических мероприятий способствовали развитию
преемственности учебной и внеурочной деятельности в плане оздоровления.
Общешкольные мероприятия в 2025 году: легкоатлетический кросс, соревнования по
пионерболу, волейболу, весёлые старты, день здоровья; участие в районных соревнованиях;
работа спортивных секций и участие в мероприятиях и акциях от РДДМ.
11
Условия для занятий физкультурой и спортом: 1 спортивный зал, 1 спортивная
площадка, в наличии спортивное оборудование (мячи, маты и др.)
Ежегодно в школе среди учащихся 13-15 лет проводится социально-психологическое
тестирование лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях.
Итоги социально-психологического тестирования, сентябрь 2025 года
Кол-во обучающихся,
подлежащих
тестированию
27 (100%)
Структура ПВВ
высокая
высочайшая
чел.
% от ПВВ
чел.
% от ПВВ
6
22,22%
2
7,41%
Дополнительное образование является логическим продолжением основного общего
образования и позволяет раскрыть способности и интересы обучающихся через систему
детских объединений.
Цель дополнительного образования:
−
формирование всесторонне развитой личности, умеющей найти свое место в
социуме, адаптироваться.
Задачи дополнительного образования:
−
развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка;
−
стимулирование и развитие познавательной деятельности,
учащихся.
интересов
Продолжительность освоения программы по годам определяется педагогом в
соответствии с запросами детей и родителей, с учетом социального заказа и утверждается
директором школы.
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 35-45 минут в
зависимости от возраста учащихся (6,5-8 лет в первом полугодии – 35 минут, во втором
полугодии – 40 минут; 9 – 15 лет – 45 минут).
По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в группах
проводятся открытые занятия, конкурсы, соревнования, праздники и другие мероприятия.
Формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.
Дополнительное образование в 2025 году было организовано по следующим
направленностям:
№
п\п
Направленность
1
Естественнонаучная
2
Технологическая
Название образовательной программы
на базе школы
Занимательная химия
Практическая биология
Чудеса науки и природы
Робототехника
3-Д моделирование и 3-Д печать
Основы конструирования и
Количество
обучающихся
Июнь
Декабрь
2025 г.
2025 г.
0
27
44
38
20
42
9
22
45
0
28
0
12
3
Физкультурно-спортивная
4
5
Социально-гуманитарная
Художественная
Итого:
моделирования
«Волейбол»
Настольный теннис
Легкая атлетика
Лыжный спорт
Военно-патриотический клуб «Патриот»
Школьный медиацентр «Спикер»
Школьный хор «Камертон»
18
0
0
0
11
5
11
216
55
15
15
15
12
15
9
230
Программы дополнительного образования адаптированы педагогами сроком
реализации от 1 до 4 лет, имеют личностно – ориентированный и деятельностный характер и
учитывают потребности детей, их родителей.
Охват обучающихся дополнительным образованием в 2025 год составил 81 %.
Многие дети посещают занятия в двух и более объединениях.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Занятия проводятся в форме экскурсий, круглых столов, конференций, диспутов,
КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ,
олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.
Внеурочная деятельность направлена на каждого ученика, чтобы он мог ощутить
свою уникальность и востребованность.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении
обязательной допустимой нагрузки обучающихся.
Цель внеурочной деятельности: формирование всесторонне развитой личности,
умеющей найти свое место в социуме, адаптироваться.
Задачи внеурочной деятельности:
1.
Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся
совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
2.
Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3.
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
5.
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования
здорового образа жизни.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня.
Содержание внеурочной деятельности сформировано с учетом запросов обучающихся и
их родителей (законных представителей), учитывает особенности, образовательные
потребности и интересы обучающихся и организуется по направлениям развития личности:
13
Направления
внеурочной
деятельности:
Спортивнооздоровительное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное
Формы внеурочной деятельности
Подвижные игры, «Веселые старты», внутришкольные
спортивные соревнования, районные спортивные соревнования,
беседы по охране здоровья, туристические походы, «Дни
здоровья», классные часы и беседы о ЗОЖ, спортивные
мероприятия, военно-спортивная игра «Зарница»
Месячник защитников Отечества.
Уроки мужества, мира. Встречи с ветеранами ВОВ и труда, с
участниками «горячих точек». Конкурсы. Классные часы.
Классные и общешкольные мероприятия. Беседы, сообщения,
экскурсии в краеведческий музей, тематические классные часы,
праздники, концерты, просмотры и обсуждения фильмов,
выставки рисунков, оформление газет о боевой и трудовой славе
россиян, гаевцев, оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
Реализуется курс внеурочной деятельности по направлению
военно-патриотического воспитания (ВПК «Патриот»).
Научно-исследовательские
проекты.
Научно-практические
конференции. Библиотечные уроки,
предметные недели,
предметные олимпиады, конкурсы, экскурсии, олимпиады,
конференции, дистанционные конкурсы.
Курсы ВД: «Проектная деятельность»
Классные и библиотечные часы, конкурсы рисунков и поделок,
школьные праздники, мероприятия в рамках Кирилловского
образовательного микрокомплекса
Субботники, дежурство в классе и школе, социальноэкологические акции, выращивание цветочной рассады, уход за
комнатными растениями, защита социальных проектов.
Вывод: Анализ деятельности школы позволяет сделать выводы о том, что в школе
формируется воспитательное пространство. План воспитательной работы школы реализуется
в полном объёме. Очевидно, что с развитием воспитательного пространства расширяется
поле выбора пути развития для каждой личности.
Учителя и педагоги школы постоянно работают над совершенствованием
воспитательного процесса. Закрепляются и развиваются традиции, созданные в школе,
расширяются возможности для самореализации и самосовершенствования обучающихся
через различные формы воспитательных мероприятий, систему дополнительного
образования.
Месяц
Ф.И.
обучающегося
Класс
Уровень
14
Мероприятие
Результат
Ф.И.О. педагога
1-9
Флешмоб в честь Дня
защитника Отечества
Январь
участие
Вялкова П.С.
115 чел
1-9
Февраль
участие
Вялкова П.С.
20 чел
1-7
Февраль
участие
Вялкова П.С.
56 чел
1-4
Февраль
участие
Вялкова П.С.
Школьные
команды
5-9
Смотр строя и песни:
школа встречает День
защитника Отечества!
Квест-игра "Мой папа
лучше всех!"
посвященный Дню
защитника Отечества
Праздничная игровая
программа «Как на
масленичной неделе»
Турнир по волейболу
среди смешенных команд
5-9 классов в честь 80-й
годовщины Великой
Победы
Март
Вялкова П.С.
115 чел
1-9
Международный женский Март
день
1 место- 9
класс
2 место- 7
класс
3 место- 8
класс
\4 место6 класс
5 место- 5
класс
участие
1-3
Спортивный праздник
«Эстафета Победы»
Апрель
участие
Вялкова П.С.
1-4
Выставка рисунков
«Победный май»
Май
участие
Вялкова П.С
Вялкова П.С.
15
1-9
1-9
2,9
1-9
2,4
1-9
9
1-9
Школьный конкурс
военно-патриотических
песен «Песни Победы» в
честь Года Защитника
Отечества и 80-й
годовщины Великой
Победы
«Ваш подвиг жив,
неповторим и вечен!» памятный церемониал,
посвященный 80-ой
годовщине Великой
Отечественной Войне.
Последний звонок
Май
Младшее
звено
1 место- 2
кл.
2 место- 1
кл.
2 место- 3
кл.
Среднее
звено.
1 место- 4
кл.
2 место- 5
кл.
3 место- 6
кл.
Старшее
звено
1 место- 9
кл.
2 место- 8
кл.
3 место- 7
кл.
участие
Май
участие
Абросов К.А.
День Знаний «1
Сентября!»,
торжественная линейка
День солидарности в
борьбе с терроризмом.
Акция «Голубь мира»
День Здоровья школьный
турслет «Мы будущие
защитнки»
Международный день
памяти жертв фашизма.
Акция «Аллея памяти»
Профилактическая работа
«ЮИД соблюдать велит»,
приурочена к
профилактической акции
«Внимание, дети!»
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
Сентябрь
участие
Большедворова
М.А.
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
Сентябрь
участие
Нуриахметова
И.Н.
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
Май
Вялкова П.С
Вялкова П.С
16
5-9
Всероссийский день
трезвости
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
1-9
Отряд ЮИД "Фликер"
вышел на
патрулирование
местности вблизи школы
и осуществляют
профилактическую
работу со сверстниками
по разъяснению
требований ПДД в
рамках акции «ЮИД
соблюдать говорит».
Всероссийский день
трезвости
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
1-9
Родительский патруль
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
1
День дошкольного
работника
Сентябрь
участие
Орлова К.А.
Дубских
Тимофей
1
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Октябрь
1 место
Орлова К. А.
Петушкова
Татьяна
1
Октябрь
1 место
Орлова К. А.
Конев
Максим
2
Октябрь
2 место
Прищепова К. И.
Макарова
Анита
3
Октябрь
3 место
Нуриахметова И.Н.
Петушкова
Ксения
6
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Октябрь
1 место
Абросов К. А.
5-9
17
Сидорова
Алиса
7
Дубских
Матвей
7
Петушкова
Алина
7
Савина
Алеся
7
Красулин
Гордей
1
Шорикова
София
2
Стихина
Арина
1
Бессонов
Степан
3
1-7
122 чел.
1-9
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»
/Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация
«Аппликация»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»/
Номинация «Осенний
букет и композиция»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»»/
Номинация «Осенний
букет и композиция»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»»/
Номинация «Осенний
букет и композиция»
Конкурс поделок из
природного материала
«Дары осени»»/
Номинация «Мозаика из
круп и семян»
День отца в России.
Веселые страты «Мы
будущие герои страны»
Акция по профилактике
безопасности детей и
подростков «БЕЗопасно
осенние каникулы».
Октябрь
1 место
Уляшкина А.В.
Октябрь
2 место
Уляшкина А.В.
Октябрь
3 место
Уляшкина А.В.
Октябрь
3 место
Уляшкина А.В.
Октябрь
1 место
Орлова К. А.
Октябрь
2 место
Прищепова К. И.
Октябрь
1 место
Орлова К. А.
Октябрь
1 место
Нуриахметова И.Н.
Октябрь
участие
Вялкова П.С.
Октябрь
участие
Вялкова П.С.
Школьный
18
Бессонов
Степан
3
«Дары осени» в
номинации «Мозаика из
семян и круп»
«Дары осени» в
номинации
«Аппликация»
Школьный марафон по
каллиграфии
Октябрь
1 место
Нуриахметова И.Н.
Макарова
Анита
3
Октябрь
3 место
Нуриахметова И.Н.
Макарова
Анита
3
Сентябрь
2 место
Нуриахметова И.Н.
Струин
Ярослав
3
Сентябрь
Участие
Нуриахметова И.Н.
Октябрь
Участие
Нуриахметова И.Н.
1-9
Школьный марафон по
каллиграфии
Весёлые старты «Мыбудущие герои страны!»
День Учителя
Струин
Ярослав
3
Октябрь
участие
Жилякова Т.Д.
4
День русской Матрёшки
Октябрь
участие
Мордяшова А.В.
1-9
Открытый шахматношашечный турнир
памяти Г.И. Здорова
Октябрь
участие
Стихина Ю.Г.
2-4
онлайн-викторина
"Животный мир: тайны и
загадки"
Октябрь
участие
Стихина Ю.Г.
1-9
«Урок цифры» тема
«Знакомство с ИИагентами
Урок цифры на тему
«Видеоплатформа»
Октябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
1-4
День Народного
Единства
Ноябрь
участие
Вялкова П.С.
1-9
Школьный концерт ко
Дню Матери: Мамины
объятия мира!
Урок качества
Ноябрь
участие
Вялкова П.С.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Всемирный день борьбы
со СПИДом
«Урок цифры» на тему
«Дело в чате: эволюция
нейросетей и цифровая
безопасность»
День Неизвестного
Солдата
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
участие
Вялкова П.С.
1-9
8-9
1-9
1-9
4
19
1-9
1-9
1-9
1-4
муниципальный
5-9
Живонитко
Екатерина
1
ШСК
"Комета"
5-9
Куткина
Кира
3
Земцов
Михамл
4
Пилипенко
Кристина
7
День Конституции
Российской Федерации
Торжественная линейка
закрытия «Года
Защитника Отечества»
Церемония открытия
«Парта Героя»
Новогоднее
представление «Гуляния
у ёлки» начальные
классы.
Новый год - в стиле
любимых телепередач
детства и юности
старшие классы
43-я Всероссийская
массовая лыжная гонка
«Лыжня России – 2025»
Первенство Ирбитского
МО по волейболу среди
Школьных спортивных
клубов в рамках
реализации проекта
Президентские
спортивные игры
Этап Всероссийских
соревнований
«Президентские
состязания» среди
учащихся
общеобразовательных
учреждений Ирбитского
МО.
Этап Всероссийских
соревнований
«Президентские
состязания» среди
учащихся
общеобразовательных
учреждений Ирбитского
МО.
Этап Всероссийских
соревнований
«Президентские
состязания» среди
учащихся
общеобразовательных
учреждений Ирбитского
МО.
Декабрь
участие
Жилякова Т.Д.
Декабрь
участие
Вялкова П.С.
Нуриахметова И.Н.
Декабрь
участие
Декабрь
участие
Вялкова П.С.
Нуриахметова И.Н.
Вялкова П.С.
Декабрь
участие
Вялкова П.С.
Февраль
4 место
Вялкова П.С.
Апрель
2 место
Вялкова П.С.
Апрель
3 место
Вялкова П.С.
Апрель
3 место
Вялкова П.С.
Апрель
1 место
Вялкова П.С.
20
Живонитко
Екатерина
Смирнова
Мария
Савина
Алеся
Конева
Мария
ШСК
"Комета"
Школьная
команда
Живонитко
Екатерина
Худорожков
а Серафима
2
Макарова
Анита
3
Литвинова
Алиса
Сентябрь
5 место
Вялкова П.С.
Сентябрь
3 место
Вялкова П.С.
Сентябрь
3место
Вялкова П.С.
Сентябрь
3 место
Вялкова П.С.
Сентябрь
участие
Вялкова П.С.
7
Всероссийский день Бега
– «Кросс нации-2025»
Всероссийский день Бега
– «Кросс нации-2025»
Всероссийский день Бега
– «Кросс нации-2025»
Всероссийский день Бега
– «Кросс нации-2025»
Фестиваль Школьных
Спортивных Клубов
«Сильные духом – 2025»
Сентябрь
участие
Уляшкина А.В.
2
Читалочка
Октябрь
участие
Прищепова К. И.
3
«Семья и Родина едины»
в номинации «Герб моей
семьи»
«Семья и Родина едины»
в номинации «Герб моей
семьи»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Муниципальный
туристический слет
«Сильные духом»
Слет волонтерских
отрядов
Октябрь
Диплом 2
степени
Нуриахметова И.Н.
Октябрь
Участие
Нуриахметова И.Н.
Сентябрь
участие
6
7
9
5-9
7
Мордяшова
Маргарита
7
Савина
Алеся
7
Сидорова
Алиса
7
7
Стихина Ю.Г
Сентябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Сентябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Сентябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Сентябрь
участие
Уляшкина А.В.
Октябрь
участие
Нуриахметова
И.Н., Стихина Ю.Г.
Стихина
Таисия
6
Буланова
Есения
6
Слет волонтерских
отрядов
Октябрь
участие
Нуриахметова
И.Н., Стихина Ю.Г.
Сидорова
Алиса
7
Слет волонтерских
отрядов
Октябрь
участие
Нуриахметова
И.Н., Стихина Ю.Г.
Савина
Алеся
7
Слет волонтерских
отрядов
Октябрь
участие
Нуриахметова
И.Н., Стихина Ю.Г.
21
Буланов
Арсений
7
Прядеина
Валерия
7
Буланова
Есения
6
Литвинова
Алиса
7
Савина
Алеся
7
Сидорова
Алиса
7
городской
7
Литвинова
Алиса
7
Петушкова
Алина
7
Савина
Алеся
7
Сидорова
Алиса
7
7
VI открытый фестивальконкурс "Школьные
СМИ"
VI открытый фестивальконкурс "Школьные
СМИ"
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Районное занятие
образовательного проекта
«Школа юного эколога»
Муниципальные сборы
«ЮНСПАС»
Конкурс социальной
экологической рекламы
«Всё о раздельном
накоплении отходов» на
территории Ирбитского
МО.
Конкурс социальной
экологической рекламы
«Всё о раздельном
накоплении отходов» на
территории Ирбитского
МО.
Конкурс социальной
экологической рекламы
«Всё о раздельном
накоплении отходов» на
территории Ирбитского
МО.
Конкурс социальной
экологической рекламы
«Всё о раздельном
накоплении отходов» на
территории Ирбитского
МО.
Конкурс на лучший
социальный видеоролик
по основам безопасности
жизнедеятельности
«Помоги себе сам»
Ноябрь
1 место
Уляшкина А.В.
Ноябрь
3 место
Уляшкина А.В.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Ноябрь
участие
Стихина Ю.Г.
Ноябрь
участие
Уляшкина А.В.
Декабрь
2 место
Уляшкина А.В.
Декабрь
2 место
Уляшкина А.В.
Декабрь
2 место
Уляшкина А.В.
Декабрь
2 место
Уляшкина А.В.
Декабрь
1 место
Уляшкина А.В.
Межрегиональный
региональный
22
Сидорова
Алиса
7
Литвинова
Алиса
7
Прядеина
Валерия
7
Савина
Алеся
7
Глазков
Матвей
9
Глазков
Кирилл
9
Региональный
экологический конкурс
«Охрана природы-забота
каждого»
Региональный
экологический конкурс
«Охрана природы-забота
каждого»
Региональный
экологический конкурс
«Охрана природы-забота
каждого»
Региональный
экологический конкурс
«Охрана природы-забота
каждого»
Межмуниципальная
викторина «Наука в
лицах-2025»
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
участие
Стихина Ю.Г.
Декабрь
2 место
Жилякова Т.Д.
Межмуниципальная
викторина «Наука в
лицах-2025»
Декабрь
3 место
Жилякова Т.Д.
IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся МОУ «Гаевская ООШ»
Статистика показателей за 2019–2025 годы
№
п/п
1
2
3
4
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года, в том
числе:
– начальная школа
– основная школа
Количество учеников, не
ликвидировавших
академическую задолженность
и оставленных на повторное
обучение:
– начальная школа
– основная школа
Не получили аттестата:
– об основном общем
образовании
Окончили школу с аттестатом
особого образца:
– в основной школе
20192020
уч. год
20202021
уч. год
20212022
уч. год
20222023
уч. год
20232024
уч. год
20242025
уч. год
121
130
127
130
118
119
53
68
63
67
62
65
68
62
60
58
55
64
–
4
1
2
1
4
0
2
2
1
1
0
–
–
2
–
–
-
–
–
–
–
–
-
23
Приведенная статистика показывает наличие динамики освоения основных образовательных
программ, при этом стабильно сохраняется количество обучающихся школы. По данным таблицы
видно, что количество обучающихся стабильно.
Результаты промежуточной аттестации
2024-2025 учебного года
В 2024-2025 учебном году в школе обучалось 119 обучающихся. В начальной школе
55 учащихся, в основной школе – 64.
19 обучающихся (15,9 %) имеет ограниченные возможности здоровья (ОВЗ):
− задержка психического развития - 10 обучающихся (8,0 %) – организовано обучение
по основной образовательной программе школы;
− умственная отсталость (легкая степень) – 8 обучающихся (6,7 %) – организовано
обучение по адаптированной образовательной программе.
− дети-инвалиды – 1 обучающийся (0,8 %).
− ТНР – 1 обучающийся (0,8%) - организовано обучение по основной образовательной
программе школы.
Промежуточная аттестация обучающихся 2-4 классов проводится на основе
результатов четвертных (полугодовых) отметок и представляет собой средневзвешенную
систему четвертных (полугодовых) отметок.
Результаты по школе
Кол-во
уч-cя
14
кл.
59
кл.
55
64
Успевают на "4" и "5"
Все
го
Коли
честв
о
аттес
тован
ных
(без 1
кл. по
итога
м уч.
года)
119
103
Неуспевающие
Количество
отличников
24
кл
ас
сы
59
кл
ас
сы
Вс
ег
о
29
кл
ас
сы
1
0
0
Количество
ударников
%
24
кл
ас
сы
59
кл
ас
сы
Вс
его
2-9
кла
сс
ы
1,8
14
5
19
Всего на
"4" и "5"
%
Ко
ли
че
ст
во
18,4
19
%
24
кл
ас
сы
59
кл
ас
сы
Вс
ег
о
29
кл
ас
сы
18,4
2
5
7
%
10,
9
Уч-ся,
пропускающие занятия
Не
посе
щаю
т
совс
ем
Про
пуск
ают
боле
е
30%
учеб
ного
врем
ени
1
1
Результаты по классам
Успеваемость
Класс
2
3
Всего
учащихс
я
10
18
Обучаются
на «4» и «5»
Обучаются
на «5»
Неуспевающие.
количест
во
%
количес
тво
%
количес
тво
%
количест
во
%
10
16
100
88,9
4
6
40
33,33
0
1
0
5,5
0
2
0
11,1
24
4
5
6
7
8
9
11
18
15
8
15
8
11
18
15
7
11
8
100
100
100
87,5
73,3
100
4
2
1
2
0
0
36,4
11,11
1,66
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
4
0
0
0
0
12,5
26,6
0
Качество обучения составляет 15,9 %, успеваемость – 93 % (без 1 класса). 1
обучающийся, по заявлению родителей, оставлен на повторное обучение.
Качество обучения на уровне начального общего образования снизилось на 0,9 %, на
уровне основного общего образования понизилось на 6,3 % по сравнению с показателями
2024-2025 учебного года.
По итогам 2024-2025 учебного года учащийся 3 класса, Худорожков Кирилл
Михайлович, окончил обучение с отличием.
Результаты текущего контроля успеваемости за I полугодие 2024-2025 учебного
года.
По окончании I полугодия 2024-2025 учебного года в школе обучалось 119
обучающихся. В начальной школе 55 обучающихся, в основной школе – 64.
19 обучающихся (15,9 %) имеет ограниченные возможности здоровья (ОВЗ):
− задержка психического развития - 10 обучающихся (8,0 %) – организовано обучение
по основной образовательной программе школы;
− умственная отсталость (легкая степень) – 8 обучающихся (6,7 %) – организовано
обучение по адаптированной образовательной программе.
− дети-инвалиды – 1 обучающийся (0,8 %).
− ТНР – 1 обучающийся (0,8%) - организовано обучение по основной образовательной
программе школы.
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода.
Четвертное оценивание - оценка качества усвоения обучающимися содержания
учебного предмета по итогам четверти на основании различных форм текущего контроля.
Четвертное оценивание обязательно для всех учащихся 2-9 классов. Четвертная отметка
представляет собой средневзвешенную систему результатов текущего оценивания за
соответствующий период.
Результаты по школе
Кол-во
уч-cя
14
59
Все
го
Коли
честв
о
аттес
това
нных
(без
Успевают на "4" и "5"
Неуспевающие
Количество
отличников
Количество
ударников
Всего на
"4" и "5"
Уч-ся,
пропуск
ающие
занятия
Н
е
Пр
опу
25
кл
.
55
кл
.
64
1 кл.
по
итога
м уч.
года)
119
103
24
кл
ас
с
ы
59
к
л
а
с
с
ы
В
се
го
29
кл
ас
с
ы
%
0
0
0
0
24
кл
ас
с
ы
1
2
59
к
ла
сс
ы
7
В
се
го
29
к
ла
сс
ы
1
9
%
18,
4
К
ол
ич
ес
тв
о
19
%
24
кл
ас
сы
59
кл
ас
сы
Вс
ег
о
29
кл
ас
сы
18,4
6
16
22
%
21,
4
п
ос
е
щ
а
ю
т
со
вс
е
м
ска
ют
бол
ее
30
%
уче
бно
го
вре
мен
и
1
3
Результаты по классам
Обучаются
на «4» и «5»
Успеваемость
Класс
2
3
4
5
6
7
8
9
Всего
учащихс
я
10
19
11
18
15
9
12
8
Обучаются
на «5»
Неуспевающие.
количест
во
%
количес
тво
%
количес
тво
%
количест
во
%
8
15
11
16
13
5
8
4
80
78,95
100
88,9
86,7
55,5
36,4
50
4
4
4
3
1
3
0
0
40
21
36
16,7
6,7
33,33
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
4
0
2
2
4
4
4
20
21
0
11,1
13,33
44,44
33,33
50
Качество обучения на уровне начального общего образования составило 85 %, на уровне
основного общего образования 71,9 %.
Качество знаний учащихся школы составляет 18,4 %, общая успеваемость – 77,66 % (без
учета учащихся 1 класса).
21,4% обучающихся школы являются неуспевающими.
Результаты по годам обучения
Начальная школа
Основная школа
Школа
20202021
97,6
91,4
94,5
Успеваемость %
2021202220232022
2023
2024
98,3
95
85,9
98
92,09
97
2024225
85
71,9
77,66
20202021
64,1
19,12
35,5
Качество знаний %
2021202220232022
2023
2024
63,83
38,7
16,92
15,2
36,61
24
20242025
30
10,9
18,4
Результаты мониторингов учебных достижений обучающихся
Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в настоящее время являются одной из
основных оценочных процедур Единой системы оценки качества образования. ВПР призваны
обеспечить объективность образовательных результатов в школах, помочь в формировании у
участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной оценке
26
образовательных результатов, выявить школы с необъективными результатами и организовать
профилактическую работу с данными учреждениями.
Методики определения объективности оценивания включают:
1.
соотнесение результатов ВПР с текущей успеваемостью обучающихся
(подтверждаемость);
2.
мониторинг результатов ВПР по годам (сравнение результатов учащихся одного и
того же класса; одних и тех же детей);
3.
оценка «правдоподобности» распределения процентов выполнения работы
относительно областных показателей.
Назначение ВПР–оценить качество образовательной подготовки обучающихся 4 - 8 – х
классов в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяет осуществить диагностику достижения
предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными
понятиями и способность использования УУД в учебной, познавательной и социальной практике.
Результаты могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.
Участниками Всероссийских проверочных работ (ВПР), которые прошли весной 2025 года,
стали учащиеся 4, 5, 6, 7, 8 -х классов нашей школы. Было написано 19 проверочных работ по 5
предметам.
Всероссийские контрольные работы 4 класс 2024-2025 уч. год
Предмет
Выполн
или
Успеваемость
«2»
«3»
«4»
«5»
Соответствие отметки за работу
и отметки по журналу
понизили подтверд повыси
или
ли
Русский язык
9
44,44
44,44
11,11
0
60
40
0
Математика
9
0
44,44
33,33
22,22
0
50
50
Окружающий
мир
10
0
20
70
10
10
60
30
Результаты всероссийских контрольных работ показывают, что большинство
учащихся 4-го класса с работой справились на отметку «3», есть «5» по математике и
окружающему миру. Есть обучающиеся, которые не справились с работой по предмету
русский язык. Отметки за работу и отметки по журналу не подтвердили по математике и
окружающему миру. По русскому языку 50 % повысили отметку по математике.
Всероссийские контрольные работы 5 класс 2024-2025 уч. год
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
Выполн
или
15
14
15
15
Успеваемость
«2»
«3»
«4»
«5»
73,33
0
0
0
20
57,14
66,67
53,33
6,67
35,71
33,33
33,33
0
7,14
0
13,33
Соответствие отметки за работу
и отметки по журналу
понизили подтверд повыси
или
ли
80
7,1
26,66
57
13,33
71
53,33
43
6,66
21,4
0
0
27
Результаты всероссийских контрольных работ показывают, что в 5 классе
большинство обучающихся с работой справились на отметку «3», лучшие результаты по
математике и истории, но есть «2», «4». Количество учащихся, не справившихся с работой
больше всего по предмету русский язык, по остальным предметам обучающиеся
максимальное количество баллов для отметки «3». На отметку «5» справились: один
обучающийся по математике; двое обучающихся по биологии. Отметки за работу и отметки
по журналу подтвердили 71% по математике – это самый лучший результат, более 50% по
биологии. По русскому языку 80% обучающихся понизили свой результат.
Всероссийские контрольные работы 6 класс 2024-2025 уч. год
Предмет
Русский язык
Математика
История
География
Выполн
или
12
12
9
12
Успеваемость
«2»
«3»
«4»
«5»
58,33
25
0
0
41,67
58,33
66,67
91,67
0
16,67
33,33
8,3
0
0
0
0
Соответствие отметки за работу
и отметки по журналу
понизили подтверд повыси
или
ли
66,66
33,33
44,4
41,66
33,33
66,66
55,5
58,33
0
0
0
В 6 классе результаты отрицательные, так как большинство учащихся 6-го класса с работой
справились на отметку «3», лучшие результаты по географии и истории. Отметка «4» есть по
предметам, история, география, математика. Количество учащихся, не справившихся с работой
больше всего по предмету русский язык, отметка «2» отсутствует по предметам - география, история.
Отметки за работу и отметки по журналу подтвердили 55% по истории и 58 % по географии. По
предмету русский язык понизили результат на 66,6%.
Всероссийские контрольные работы 7 класс 2024-2025 уч. год
Предмет
Выполн
или
Успеваемость
«2»
«3»
«4»
«5»
Соответствие отметки за работу
и отметки по журналу
понизили подтверд повыси
или
ли
Русский язык
7
28,57
28,57
28,57
14,29
28,57
57,14
14,28
Математика
8
12,5
25
50
12,5
12,5
50
37,5
История
7
0
57,14
42,86
0
14,28
85,71
0
Биология
7
0
57,14
42,86
0
14,28
85,71
0
В 7 классе результаты положительные. Есть «4» по предметам: русский язык, история.
Отметка «5» есть по русскому языку и математике. Двое обучающихся 7-го класса по русскому
языку с работой справились на отметку «2». Отметки за работу и отметки по журналу подтвердили на
85,71% по истории и биологии – это самый лучший результат, более чем на 50% учащиеся
подтвердили отметки русскому языку.
Всероссийские контрольные работы 8 класс 2024-2025 уч. год
Предмет
Выполн
или
Успеваемость
Соответствие отметки за работу
и отметки по журналу
28
«2»
«3»
«4»
«5»
понизили
подтверд
или
повыси
ли
Русский язык
Математика
9
9
100
11,11
0
77,78
0
11,11
0
0
100
22,22
0
77,78
0
0
История
География
9
9
0
0
55,56
66,67
33,33
33,33
11,11
0
0
22,22
66,67
55,55
33,33
22,22
Результаты в 8 классе у большинство обучающихся на отметку «3». Есть работы с отметкой
«4»: одна по предмету математика; по две работы – история и география. 100% учащихся не
справились с работой русскому языку. По математика значительно снизился процент невыполнения с
80% до 11,11%. Отметки за работу и отметки по журналу подтвердили 77,78% по математике – это
самый лучший результат, по предмету русский язык понизили на 100%.
Выводы:
1.Результаты ВПР по большинству предметов не подтвердили отметки за вторую четверть
2024-2025 уч. года.
2. Самая низкая успеваемость по результатам ВПР наблюдается по предметам русский язык,
математика.
3. Учащиеся 8-го класса имеют самые низкие показатели успеваемости и качества знаний
среди всех участников ВПР.
4. Наблюдается большой процент учащихся понизивших свои результаты, по сравнению с
отметками по итогам третей четверти 2024-2025 учебного года.
5. На основании анализа можно отметить лучшие результаты в 7-м классе по всем предметам,
кроме русского языка.
Анализ результатов выполнения ВПР в 2025 году по учебным предметам
свидетельствует о недостаточном уровне подготовки обучающихся и существуют проблемы
в объективности оценивания результатов обучения. Падение уровня обученности детей при
переходе из начального общего образования.
Результаты показывают, что школе необходимо продолжить работу над
совершенствованием учебного процесса и созданием механизма внутришкольной системы
оценки качества в соответствии с ФГОС. Одним из направлений деятельности в школе
должна стать оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
В 2025 году ГИА включала в себя экзамены по четырем предметам: русскому
языку и математике, и двум предметам по выбору: физика, химия, биология,
литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский,
французский, немецкий и испанский), информатика и информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ), родной язык из числа языков народов Российской Федерации, литература
народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации.
Для участников ГИА с ОВЗ, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов ГИА
проводится по двум обязательным учебным предметам в форме ГВЭ.
При проведении ОГЭ используются КИМ, представляющие собой комплексы заданий
стандартизированной формы.
Результаты ГИА по математике:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во КолСредний Качество
во
«5»
«4»
«3»
во
балл
знаний
29
8
100%
«2»
0
(0%)
1
4
3
4
62,5
(12,5% (50%) (37,5%)
)
Результаты ГИА по русскому языку:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Средний Качество
во
«5»
«4»
«3»
«2»
балл
знаний
8
100
0
1
7
0
3,12
12,5
(0%)
(12,5%) (87,5%)
(0%)
Результаты ГИА по географии:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во
Кол- Средний Качество
во
«5»
«4»
«3»
во «2»
балл
знаний
5
100%
0
3
2
0
4
60
(0%)
(60%)
(40%)
(0%)
Результаты ГИА по информатике и ИКТ:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во
Кол- Средний Качество
во
«5»
«4»
«3»
во «2»
балл
знаний
5
100%
0
3
2
0
4
60
(0%)
(60%)
(40%)
(0%)
Результаты ГИА по обществознанию:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во
Кол- Средний Качество
во
«5»
«4»
«3»
во «2»
балл
знаний
1
100%
0
0
1
0
3
0
(0%)
(0%)
(100%) (0%)
Результаты ГИА по физике:
Кол- Успеваемость Кол-во Кол-во Кол-во
Кол- Средний Качество
во
«5»
«4»
«3»
во «2»
балл
знаний
1
100%
0
0
1
0
3
0
(0%)
(0%)
(100%) (0%)
В 2025 году проводилось устное собеседование по русскому языку, в рамках
реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков
устной речи у школьников.
Итоговое собеседование в 2024 – 2025 учебном году сдавали все учащиеся 9 класса
МОУ «Гаевская ООШ». Девятиклассники были знакомы с процедурой проведения
собеседования и понимали критерии оценивания ответов.
Собеседование успешно сдали 8 человек (100%), набрав 10 и более баллов за четыре
вида работы (выразительное чтение вслух, пересказ текста с включением цитаты,
монологическое высказывание, диалог).
Основные ошибки, допущенные учащимися при выполнении заданий 1, 2, являются:
нелогичное включение цитаты в пересказ, искажения слов при чтении текста,
грамматические и речевые ошибки. При выполнении заданий 3, 4 учащиеся показали, что не
все могут связно высказывать свою точку зрения, логично выстраивая текст, а также
допускают грамматические и речевые ошибки.
7 выпускников (100%) 9 класса получили аттестаты об основном общем образовании.
1 выпускник получил свидетельство об обучении лиц с ОВЗ. Аттестатов с отличием
получено не было.
30
Выпускники 9 класса 2024-2025 учебного года продолжили обучение в учреждениях
СПО.
Выводы и рекомендации.
Анализ результатов, представленных в таблице, позволяет увидеть, что доля
обучающихся успешно прошедших государственную итоговую аттестацию, составила 100%
по всем предметам. Средний балл по математике – 3,43, по русскому языку – 3,29.
Проблемные места:
−
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации
обучения обучающихся;
−
недостаточное стимулирование познавательной активности обучающихся со
стороны учителей, родителей обучающихся;
−
Усилить подготовку над базовыми заданиями.
Анализ итогового собеседования выявил типичными ошибки, допущенные
учащимися. Это
искажения при чтении имен собственных, терминов, научной и
публицистической лексики; обилие грамматических ошибок; нарушение орфоэпических
норм; сжатый пересказ вместо подробного; пропуски важных микротем текста, нарушение
логики пересказа (перестановка частей текста).
Также наблюдается более низкий процент выполнения задания при включении
приведенного высказывания в текст во время пересказа: чаще всего оно было неуместно или
нелогично.
Исходя из этого, при подготовке учащихся к итоговому собеседованию следует обратить
внимание на формы работы:
1.
Чтение текстов вслух с четким проговариванием окончаний, правильной
постановкой ударения соблюдением интонации и темпа чтения.
2.
Информационную обработку тестов различных стилей и жанров с
последующим пересказом и включением в него цитат, с использованием разных способов
цитирования.
3.
На уроках систематически проводить орфографическую и орфоэпическую
работу, а также использовать задания, направленные на отработку усвоения учащимися
лексических и грамматических норм (употребление слова в соответствии с точным
лексическим и грамматическим значением и требованием лексической сочетаемости).
4.
При составлении устного ответа на уроках следовать правилу логического
построения текста: вступление, доказательство, вывод; при кратком ответе на поставленный
вопрос соблюдать условие связного построения предложения.
V. Оценка востребованности выпускников
Анализ образовательного заказа родителей и обучающихся с каждым годом выявляет
одну из приоритетных составляющих образовательного запроса заказчиков: предоставление
качественного,
доступного
образования,
обеспечивающего
успешную
конкурентоспособность выпускников школы на рынке образовательных услуг; успешной
социализации личности. На протяжении нескольких лет у выпускников сохраняется
потребность получения образования.
Учебное заведение
2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023
чел.
чел.
чел.
чел.
Общее количество обучающихся, окончивших ОУ и получивших
2023-2024
чел.
2024-2025
чел.
31
Аттестат об основном общем
11
13
7
образовании
Свидетельство
1
1
2
Продолжение образования или трудоустройство
ССУЗ
12
12
8
Продолжили обучение в 10
0
2
1
классе
16
14
8
0
1
0
14
2
15
0
8
0
Количество выпускников, поступающих и проходящих обучение в ССУЗ стабильно
по сравнению с общим количеством выпускников 9 класса.
VI. Оценка кадровых условий
МОУ «Гаевская ООШ» укомплектована педагогическими кадрами на 100%, что
позволяет организовать образовательный процесс по всем предметам обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана.
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию
Общее
количе
ство
педагог
ов
(чел.)
стаж работы
до 2-5 510- св Высшее
2-х лет 10 20 ы
педагогическ
лет
лет лет ше ое
20
лет
15
4
2
2
6
1
9 (60%)
образование
Высшее
Среднее
непедагоги специальн
ческое
ое
педагогиче
ское
1 (6,6%)
5 (33,33%)
Среднее
специальн
ое
непедагоги
ческое
0
В настоящий момент в школе образовательный процесс ведут 15 педагогов (1
внешний совместитель), в том числе на условиях внутреннего совмещения 2 совместителя и
1 руководитель. 15 педагогов имеют образование, позволяющее реализовать
образовательные программы.
Квалификация педагогических кадров
Общее
количество
педагогов
(чел.)
15
Квалификация педагогических кадров
Всего
аттестовано
Высшая КК
Первая КК
10 (66,6 %)
0 (0%)
8 (46,6 %)
СЗД
3 (20%)
Не
аттестован
(молодой
специалист,
педагог)
2 (13,3%)
На 1 декабря 2025 г. в МОУ «Гаевская ООШ» аттестовано 66,6 % педагогов.
Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию,
составляет 46,6 %.
32
Педагоги, проходят курсы повышения квалификации, профессиональной
переподготовки, делятся полученными знаниями, внедряют инновационные разработки в
учебный процесс школы.
В 2025 году курсы повышения квалификации прошли 8 учителей.
Курсы повышения квалификации,
переподготовки педагогических работников за 2025 год
№
п/
п
1
Ф.И.О.
Должность
Шарапова Ольга
Владимировна
Директор
2
Бехмеметьева
Ирина
Владимировна
Заместитель
директор по
УВР
Дата
прохожден
ия курсов
19.02.202511.03.2025
13.10202523.10.2025
28.10.2025
–
05.12.2025
08.12.202525.10.2025
29.12.202530.12.2025
3
Жилякова Татьяна
Дмитриевна
Учитель
27.02.202501.03.2025
Название
образовательной
программы
«Подготовка к
процедуре
аттестации
руководителей
общеобразователь
ных организаций»
«Управление
качеством
образования:
новые тренды.
Вариативный
модуль :
«Разработка и
принятие
управленческих
решений на
основе анализа
данных»
«Совершенствова
ние деятельности
управленческой
команды при
реализации
проекта «Школа
Минпросвещения
России»
«Современные
методы и
инструменты
оценивания
учебных
достижений
обучающихся в
соответствии с
ФГОС и ФООП»
«Профилактика
школьной
неуспешности
обучающихся»
Психологопедагогическое
сопровождение
обучающихся с
разными формами
девиантного
поведения в
Кол - во
часов
Место проведения
курсов
24
Нижнетагильский
филиал ИРО
72
ГАОУ ДПО СО
«ИРО»
88
Нижнетагильский
филиал ИРО
16
РИН ОФГАОУ ВО
«Пермский
государственный
национальный
исследовательский
университет»
16
ГАОУ ДПО СО
«ИРО»
24
ГАОУ ДПО СО
"ИРО"
33
26.08.202525.11.2025
4
Карькова Юлия
Романовна
Учительлогопед
27.02.202501.03.2025
16.06.202526.06.2025
образовательной
организации
Вариативный
модуль:
"Психологопедагогические
методы и приемы
профилактики
буллинга в
образовательной
среде"
«Проект Едина
модель
профориентации
«Билет в
будущее»:
системный подход
к реализации
профориентацион
ной деятельности
в
общеобразователь
ных
организациях»
Психологопедагогическое
сопровождение
обучающихся с
разными формами
девиантного
поведения в
образовательной
организации
Вариативный
модуль:
"Психологопедагогические
методы и приемы
профилактики
буллинга в
образовательной
среде"
Инклюзивное
образование
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья разных
нозологических
групп, обучение с
использованием
ДОТ Вариативный
модуль:
Организация
работы педагога с
обучающимися с
36
АНО
«Образовательная
Медиагруппа»
24
ГАОУ ДПО СО
"ИРО"
56
ГАОУ ДПО СО
"ИРО"
34
5
Ларина Елена
Николаевна
Учитель
13.10.202505.11.2025
6
Орлова Кристина
Алексеевна
Учитель
16.10.202522.10.2025
7
Смирнова
Анастасия
Олеговна
Педагогбиблиотекар
ь
8
Стихина Юлия
Геннадьевна
Учитель
нарушением
интеллекта
Формирование
читательской
грамотности при
работе с текстом
на уроках
различных
учебных
предметов в
соответствии с
требованиями
ФГОС ООО и
ФГОС СОО
40
ГАОУ ДПО СО
"ИРО"
Организация
учебной
деятельности
обучающихся в
цифровой
образовательной
среде
32
ГАОУ ДПО СО
"ИРО"
24.11.202525.12.2025
«Педагогбиблиотекарь в
современной
школе»
72
РИН ОФГАОУ ВО
«Пермский
государственный
национальный
исследовательский
университет»
03.02.202528.02.2025
«Организация
внеурочной
деятельности по
учебным
предметам
в
соответствии
с
требованиями
ФГОС и ФОП
начального
общего
и
основного общего
образования»
«Проект
Едина
модель
профориентации
«Билет
в
будущее»:
системный подход
к
реализации
профориентацион
ной деятельности
36
Нижнетагильский
филиал ИРО
36
АНО
«Образовательная
Медиагруппа»
26.08.202525.11.2025
35
в
общеобразователь
ных
организациях»
Одним из условий эффективности результатов деятельности ОУ стала
сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.
С 2024 года произошли изменения уровня профессиональной подготовки педагогов
ОУ:
●
учителя прошли курсовую подготовку при ГАОУ ДПО СО «ИРО»,
●
Глазачев И.В. входит в состав жюри по проверке муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по технологии и судейский состав района по
спортивным мероприятиям;
●
Стихина Ю.Г. входит в состав жюри по проверки муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по экологии и является экспертом по анализу и
оценке результатов профессиональной деятельности аттестующихся работников
организаций, осуществляющих профессиональную деятельность.
●
Жилякова Т.Д. входит в состав жюри по проверке муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию и искусству.
●
Ларина Е.Н. входит в состав жюри по проверке муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по литературе.
VII. Оценка учебно-методического обеспечения
В 2021-2022 учебном году школа работает по теме «Обеспечение качества
образования как механизм успешной социализации обучающихся и реализации федеральных
государственных образовательных стандартов»
В 2023-2024 учебном году школа работала по теме: «Эффективность урока с позиции
системно-деятельностного подхода».
В 2024-2025 учебном году школа работала по теме: «Критериальное оценивание».
Задачи школы на 2025 год:
1. обеспечение качества образования обучающихся через:
−
освоение содержания и совершенствование технологий внедрения ФГОС
начального общего и основного общего образования, обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
−
использование инструментария и контрольно-измерительных материалов для
оценки реализации ООП НОО и ООП ООО, адаптированной образовательной программы
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
−
обеспечения процедур оценки достижения планируемых результатов обучения
на уровнях начального общего и основного общего образования, мониторинг освоения
федерального компонента государственных образовательных стандартов;
2. повышение профессиональной компетенции педагогов:
− с учетом внедрения профессионального стандарта педагога;
− сопровождение молодых педагогов через наставничество;
3.
организация работы с одаренными и талантливыми детьми;
4.
вовлечение в проектную, олимпиадную и исследовательскую деятельность
учащихся, проявляющих интерес к учению, участие в конкурсах, Всероссийской олимпиаде
школьников;
36
5.
обеспечение открытости образовательного процесса через работу Совета
школы,
Совета
образовательного
микрокомплекса,
представление
отчета
о
самообследовании, творческого отчета школы, официального сайта образовательной
организации;
6.
развитие детской инициативы, творчества, самостоятельности через работу
детских организаций;
7.
создание
условий
для
обеспечения
комплексной
безопасности
образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в
образовательном процессе;
8.
формирование у учащихся любви к Родине и уважения к культурноисторическому наследию своего народа и своей страны,
развитие его творческих
способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в
семье через стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.
Направления:
−
работа с педагогическими кадрами;
−
информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности
педагогов;
−
работа с учащимися;
−
здоровье;
−
внутришкольный контроль
Методическая работа в школе рассматривается как одно из важнейших средств
повышения педагогического мастерства педагогов, носит непрерывный характер, включает
различный формы и содержание деятельности. В связи с модернизацией школьного
образования,
реализацией ФГОС начального общего образования и введением и
реализацией ФГОС ООО, с необходимостью осваивать и рационально использовать
современные технологии, новые формы обучения и воспитания, роль методической работы
растет.
Основные формы методической работы:
● педагогические советы;
● методические совещания;
● участие в работе РМО, ШМО;
● работа педагогов по теме самообразования;
● предметные недели;
● участие в конкурсах, мероприятиях;
● реализация ФГОС НОО, введения и реализация ФГОС ООО;
● курсовая подготовка учителей;
● аттестация педагогических и руководящих работников ОУ
Результаты нашей работы были представлены на «Творческом отчете», приглашение
на который получают родители, работники территориальной администрации и сельского
клуба.
В школе работают методические объединения
ШМО
Учителей
начальных
Руководитель
Прищепова К.И. – учитель
Состав
Прищепова К.И., учитель начальных классов, 1 кв.
37
классов
начальных классов
Учителей 5-9 классов
Ларина
Е.Н.,
учитель
русского
языка
и
литературы, 1 кв. к.
к.;
Нуриахметова И.Н., учитель начальных классов, 1
кв. к.;
Мордяшова А.В., учитель начальных классов, сзд.
к.;
Подоксенова А.А., учитель начальных классов, сзд;
Ларина Е.Н., учитель русского языка и литературы,
1 кв. к.;
Абросов К.А., учитель математики, 1 кв. к.;
Стихина Ю.Г., учитель химии, биологии,
географии, 1 кв. к.
Жилякова Т.Д., учитель истории, обществознания,
музыки, ИЗО, 1 кв. к.
Глазачев И.В., учитель технологии, физики, 1 кв. к.
Уляшкина А.В., учитель английского языка, 1 кв. к.
Вялкова П.С., учитель физической культуры, сзд.
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в
соответствии с темой и целями и задачами методической темы школы. Проанализировав
работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием
системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его
склонностями, интересами и возможностями.
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой
деятельности, развитию общеучебных навыков и УУД, сохранению и
поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях
успешно проводится стартовый и итоговый контроль по всем предметам.
В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой
самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на
заседаниях методических объединений.
В 2025 году на школьных методических объединений обсуждались следующие
проблемы:
МО учителей начальных классов: «Адаптация 1-классников к новым условиям
школьной жизни», «Оценка образовательных достижений обучающихся 1 - 4 классов в
соответствии с ФГОС».
Теоретические и практические вопросы, рассмотренные на ШМО, были
спланированы заранее и отвечали задачам работы учителей: повышению качества знаний
обучающихся, профессиональному росту педагогов,
совершенствованию работы по
здоровьесбережению, созданию современных конструктов урока и обсуждению единых
мониторинговых материалов для отслеживания предметных, метапредметных и личностных
результатов.
МО учителей 5-9 классов: «Адаптация 5-классников к новым условиям школьной
жизни», «Подготовка и организация школьного и муниципального туров олимпиад в 5-9
классах», «Итоги муниципального этапа олимпиад», «Анализ итогового собеседования»,
«Анализ ВПР в 5 – 9 классах».
На заседаниях ШМО решались и такие проблемы, как: способы формирования
творческой направленности личности, примеры речевых ошибок, допускаемых учащимися
при выполнении творческих заданий по русскому языку проблемы успеваемости учащихся и
др.
На заседаниях методического объединения учителей 5-9 классов были выслушаны
выступления по темам самообразования.
38
В течение учебного года решались следующие проблемы: совершенствование форм и
методов организации воспитательной работы; использование информационных технологий в
воспитательной работе; роль классного руководителя в условиях реализации ФГОС и др.
VIII. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
В школе имеется библиотека с рабочим местом педагога - библиотекаря. Рабочее
место библиотекаря автоматизировано (персональный компьютер, многофункциональное
устройство), есть выход в Интернет, которым могут пользоваться обучающиеся под
контролем педагога-библиотекаря.
В библиотеке читальный зал отсутствует, но оборудована читательская зона.
Школьная библиотека является информационно-образовательным центром, в котором
имеются электронные образовательные ресурсы (198 экземпляров).
Школьная библиотека позволяет обеспечить запросы обучающихся и педагогов
материалами для образовательной деятельности, самообразования и саморазвития. Из-за
недостаточного количества площади помещения библиотеки читальный зал отсутствует.
Учебная, учебно-методическая и художественная литература имеется в достаточном
количестве для осуществления образовательного процесса по общеобразовательным
программам начального общего и основного общего образования.
Библиотечный фонд
Общий
фонд
8765
Фонд
художественной
литературы
Кол-во
%
2004
22,3%
Фонд
справочной
литературы
Кол%
во
268
3,1 %
Фонд
используемой
учебной
литературы в
2025 году
(количество)
5500
Обеспеченность учебной
литературы (%)
Обеспеченность
за счет ОУ (%)
Обменный
фонд (%)
96,6 %
3,4 %
Медиатека
198 диск.
IX. Оценка материально-технической базы
Материально-техническая база для организации образовательного процесса обеспечивает
стабильное функционирование и развитие муниципального общеобразовательного учреждения
«Гаевская основная общеобразовательная школа».
МОУ «Гаевская ООШ» - общая площадь помещения 1201,1 кв. м.
Тип здания: типовое, отдельно стоящее, кирпичное, на фундаменте.
Год ввода в эксплуатацию – 1978
Проектная мощность – 150 ученических места.
Информационно-технические и учебно-методические условия организации
образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие МОУ
«Гаевская ООШ».
Всего оборудовано 11 учебных помещений: 4 кабинета для обучающихся начальных
классов; кабинета русского языка и литературы, кабинета математики и ОБЖ, кабинет
истории, обществознания, кабинет информатики, кабинет биологии, физики и химии,
кабинет иностранного языка; мастерская технического труда, спортивный зал, площадью
148 кв. м, волейбольная площадка, беговые дорожки.
39
Имеются две лаборантские:
− по физике;
− по химии и биологии.
Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности.
Кабинет
информатики
оборудован
5-ю
персональными
компьютерами,
объединенными в локальную сеть, подключенными к сети Интернет.
В учебном процессе используется 6 компьютеров, 8 ноутбуков, 13 нетбуков, которые
имеют лицензионное программное обеспечение, все подключены к сети Интернет, 2
интерактивные доски, 1 многофункциональное устройство, 9 мультимедийных проектора, 2
телевизора, 1 музыкальный центр. Оборудование центра «Точка роста»: 3 ноутбука, МФУ, 1
робототехнический набор, 1 учебный набор программируемых робототехнических
платформ, 1 робот- манипулятор, 1 набор для конструирования промышленных
робототехнических систем, 9 наборов по закреплению изучаемых тем по предметным
областям ООО. (химия, физика, биология)
Мастерская технического труда имеет станочное оборудование, верстаки и
инструменты имеются в недостаточном количестве.
Спортзал оборудован в соответствии с требованиями.
Данное оборудование помогает внедрять инновационную деятельность в учебном
процессе – на уроках и во внеурочное время.
Так же имеются административные и служебные помещения.
В школе соблюдаются меры противопожарной безопасности:
установлена
автоматическая пожарная сигнализация, рабочее состояние которой поддерживает
«Мониторинг-Стрелец» (по договору, заключаемому ежегодно),
имеются средства
пожаротушения, установлены камеры видеонаблюдения (внутренние и наружные).
Не менее двух раз в год проводятся тренировочные эвакуационные мероприятия с
обучающимися и работниками.
Для соблюдения мер антитеррористической безопасности установлены видеокамеры
(2 внутренних и 1 наружная), тревожная кнопка, сигнал выведен на отдел вневедомственной
охраны, заключены соответствующие договоры на обслуживание оборудования и охранные
мероприятия.
Территория школы ограждена, не имеет освещение по периметру.
Питание учащихся осуществляется в школьной столовой, рассчитанной на 40
посадочных мест, которая оснащена современным технологическим оборудованием. Все
учащиеся обеспечены горячим одноразовым питанием на больших переменах после третьего
и четвертого уроков; для детей с ограниченными возможностями здоровья организован
завтрак перед первым уроком.
Работники школьной столовой соблюдают правила техники безопасности на
пищеблоке.
Случаев пищевых отравлений среди обучающихся в 2025 году не было
зафиксировано.
МОУ «Гаевская ООШ» не имеет медицинского кабинета, заключен договор с ФБУЗ
«Ирбитская ЦГБ» о порядке медицинского обслуживания сотрудников и обучающихся.
Сотрудники МОУ «Гаевская ООШ» ежегодно проходят медицинское обслуживание по
договору, заключенному с Ирбитской ЦГБ либо сторонней медицинской организацией,
имеющей лицензию.
В школе соблюдается санитарно-гигиенический режим.
40
Соблюдаются требования безопасности дорожного движения при подъезде к школе,
установлены все необходимые знаки дорожного движения.
Контейнерная площадка находится на территории деревни, заключен договор с
Спецавтобазой на обслуживание.
Водоснабжение, отопление и канализация централизованные.
Создан
центр
образования
естественно-научной
и
технологической
направленностей «Точка роста» на базе муниципального общеобразовательного
учреждения "Гаевская основная общеобразовательная школа" создан в 2022 году в
рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта
«Образование» для повышения качества образования, в том числе за счет
обновления учебных помещений, приобретения современных средств обучения и
воспитания, повышения квалификации педагогических работников и расширения
практического содержания реализуемых образовательных программ.
Центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» является частью образовательной среды общеобразовательной
организации, на базе которой осуществляется:
●
преподавание
учебных
предметов
из
предметных
областей
«Естественно - научные предметы», «Естественные науки», «Обществознание и
естествознание», «Математика и информатика», «Технология»;
●
внеурочная деятельность для поддержки изучения предметов
естественнонаучной и технологической направленностей;
●
дополнительное образование детей по программам естественнонаучной и технической направленностей;
●
проведение внеклассных мероприятий для обучающихся;
●
организация образовательных мероприятий, в том числе в
дистанционном формате с участием обучающихся из других образовательных
организаций.
Центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» создан при поддержке Министерства просвещения Российской
Федерации. На основании этого летом 2022 года был проведен масштабный ремонт двух
кабинетов.
Здание достаточно старое - 40 лет, требуется большой капитальный ремонт полов, 20%
окон нуждаются в замене, не выполнялось никаких ремонтных работ на территории школы:
необходимо ремонтировать отмостку, асфальтирование дорожки вокруг школы, спортивную
площадку, крышу, забор.
Вывод. В образовательном учреждении создана материально-техническая база,
позволяющая в полном объеме выполнять образовательные программы в соответствии с
Федеральными государственными образовательными стандартами, Федеральными
государственными образовательными требованиями, выполнять практическую часть
программ по изучаемым предметам учебного плана школы, осуществлять
учебновоспитательный процесс, в соответствии с установленными требованиями и нормами.
Проблемы:
Старение компьютерного оборудования
Отсутствие современного оборудования, инструментов для учебных мастерских.
Пути решения:
приобретение современных технических средств в достаточном количестве зависит от
выделяемых на эти цели бюджетных средств.
41
X. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Функционирование внутренней системы оценки качества образования в МОУ
«Гаевская ООШ» основывается на основе разработанных положений:
−
Положение о внутренней системе оценки качества образования,
−
Положение о внутренней системе мониторинге качества образования,
−
Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ,
−
Положение о портфолио обучающихся, осваивающих начальную
образовательную программу начального общего образования МОУ «Гаевская ООШ»,
−
Положение
о
портфолио
обучающихся,
осваивающих
основную
образовательную программу основного общего образования МОУ «Гаевская ООШ»
−
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Целью ВСОКО является получение объективной информации о состоянии качества
образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
Управление качеством образования в школе основано на использовании методов
управления основанных на диагностике и мониторинге, как необходимых условиях
повышения эффективности управления.
Основным методом является внутришкольный контроль, который осуществляется в
соответствии с Планом ВШК МОУ «Гаевская ООШ».
Система мониторинга качества образования МОУ «Гаевская ООШ» является
составной частью ВСОКО и служит информационным обеспечением ВСОКО школы.
Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии
системы образования МОУ «Гаевская ООШ» и основных показателях ее функционирования
для определения тенденций развития системы образования в школе, принятия обоснованных
управленческих решений по достижению качественного образования.
Результаты внутришкольного мониторинга являются основанием для рекомендаций
как для текущей коррекции учебного процесса и его индивидуализации, так и для
повышения квалификации учителя.
Участниками образовательных отношений являются обучающиеся, их родители
(законные представители), педагоги школы.
Информированность о качестве образования осуществляется через разные формы
взаимодействия:
− Мастер-классы;
− Дни открытых дверей;
− Открытые уроки;
− Общешкольные мероприятия;
− Анкетирования;
− Педагогический совет;
− Педагогическая мастерская;
− Интернет-ресурсы.
XI. Показатели деятельности МОУ «Гаевская ООШ», подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
42
Данные приведены по состоянию на декабрь 2025 года.
№ п/п
Показатели
1
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
Единица измерения
119чел.
55 чел.
64 чел.
19 чел./15,96 %
3,12
4
0/0%
-
-
-
0 чел./0%
-
-
-
43
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
победителей и призеров олимпиад, конкурсов, в
общей численности учащихся; в том числе:
Региональный уровень
Федеральный уровень
Международный уровень
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся
с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе: с совместителями
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
Участие в олимпиадах – 68 чел./57%
Победители и призеры олимпиад – 16
чел./23,5%
0 чел./0 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %
66 чел./55 %
0 чел./0 %
17
11 чел./64,7%
11 чел./64,7%
5 чел./29,4 %
5 чел./29,4 %
8 чел./47 %
0 чел./0%
8 чел./47 %
6 чел.
1 чел.
5 чел.
44
1.32
1.33
1.34
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
1 чел.
12 чел./80 %
12 чел./80%
0,2 единиц
46 единиц
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
119 чел./100 %
6,1 кв. м
