Этика азбука добра

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ "Гаевская ООШ"

Шарапова
Ольга
Владимировна

Подписано цифровой
подписью: Шарапова
Ольга Владимировна
Дата: 2025.09.26
13:24:33 +05'00'

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Шарапова О.В.
Приказ №102-ОД. от «29» 08 2025 г.

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

«Этика: азбука добра»
(2-4 класс)

д. Гаёва, 2025

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Ученик научатся:
• воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации;
• оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).
• использовать в речи слова вежливости;
• участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме, анализировать
высказывания собеседников, дополнять их высказывания;
• высказывать предположения о последствиях недобрых поступков (как в реальной
жизни, так и в художественных произведениях);
• создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);
• описывать сюжетную картинку (серию);
• оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты;
• самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.
• проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок, корректировать его;
• оценивать свои действия во время уроков, дежурств.
• воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и
жизненных ситуациях;
• оценивать внешний вид человека.
• использовать в общении доброжелательный тон;
• оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных
местах.
Ученик получит возможность научиться:
• Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации.
• Оценивать своё поведение и поведение окружающих (на уроке, на перемене).
• Использовать в речи слова вежливости.
Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по обсуждаемой
теме,анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания.
Высказывать предположение о последствиях недобрых поступков (в
реальной жизни, героев произведений).
Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный,
отрицательный), описывать сюжетную картинку (серию).
Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты.
Самостоятельно формулировать правила коллективной игры, работы.
• Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня,
корректировать его.
Оценивать свои действия по подготовке домашних заданий, труда, дежурств.
• -Воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в
практических и
жизненных ситуациях. Оценивать внешний вид человека.
• -Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер
общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.

Содержание курса внеурочной деятельности. 135 часов
Школьный этикет (понятие об основных правилах поведения в школе). 19 часов
Правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. Приход в школу без
опозданий, правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.
- Школьные перемены как время активного отдыха, игры.
- Поведение в столовой, правила поведения за столом.
2 класс – 5 часов
3 класс – 7 часов
4 класс – 7 часов
Правила общения (взаимоотношения с другими людьми). 33 часа
Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках.
Знакомство с образом этих поступков при помощи художественных произведений, сказок,
фильмов; посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи).
Активное освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их значения в
установлении добрых отношений с окружающими.
Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые
отношения в семье, проявление элементарного уважения к
родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). Практическое знакомство с
правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без
конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание
своей вины).
Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), их оценивание.
2 класс – 11 часов
3 класс – 11 часов
4 класс – 11 часов
О трудолюбии. 20 часов
Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника, виды
труда детей в школе и дома (начальные представления).
Прилежание и старательность в учении и труде. Трудолюбие как главная ценность человека.
Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащихся собственного отношения к
труду. Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.
Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности,
недисциплинированности).
Анализ и оценка своих действий во время приготовления уроков, труда, дежурства.
2 класс – 8 часов
3 класс – 6 часов
4 класс – 6 часов
Культура внешнего вида. 12 часов
Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.
Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного
хорошего самочувствия.
Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность,
удобство, соответствие ситуации.
2 класс – 4 часов

3 класс – 4 часов
4 класс – 4 часов
Внешкольный этикет. 18 часа
Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека. Особенности
вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время
прогулок): уступит место маленьким и пожилым, за причинённые неудобства, неприятности
надо извиниться.
Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым,
доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «Вы», говорить «спасибо» и
«пожалуйста» и.д.
Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не
мешать другим людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.
2 класс – 6 часов
3 класс – 6 часов
4 класс – 6 часов

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Этика: азбука добра» 2 класс
№

Тема

Дисциплина в школе

Дисциплина в классе

3
4

В библиотеке
Книга — твой друг,
береги её

Твоя школа, твой
класс: соблюдение
чистоты и порядка.
Что такое
сопереживание?
Помощь друзьям
«Дружба каждому
нужна. Дружба
верностью сильна»
Преданный друг

6
7
8

9
10

О доброте и
бессердечии

Дал слово — держи
его

Диалоги со
сверстниками и со
взрослыми
О зависти и
скромности
Учимся находить
хорошее в человеке,
даже если он нам не
нравится
Учимся понимать
настроение другого
по внешним
признакам
Чего в другом не
любишь, того и сам
не делай
Самообслуживание

13
14

Содержание, формы работы
Называть правила поведения в школе и определять особенности
взаимоотношений с взрослыми, сверстниками.
Моделировать ситуации поведения в разных школьных
помещениях. Разыгрывание. ситуации
Воспроизводить правила поведения в классе и при
взаимоотношении со сверстниками
Моделировать ситуации поведения в библиотеке
Уметь работать с обложкой книги.
Практическая работа: ремонт книги
Составлять план работы по поддержанию чистоты и порядка в
классе и школе
Уметь применять нужные слова, сопереживать в конкретной
жизненной ситуации. Разыгрывание. ситуации
Уметь проявлять заботу о других, сочувствие
Моделировать образы добрых поступков с помощью
художественных произведений, сказок, фильмов
Моделировать отношения друзей: как правильно себя вести и
что недопустимо в дружеских отношениях
Определять добрые и недобрые поступки, приводить примеры
Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые
слова
Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение
во взаимоотношениях с одноклассниками. Разыгрывание.
ситуации
Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила
вежливости с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
Разыгрывание. ситуации
Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение
во взаимоотношениях с одноклассниками
Моделировать пути выхода из конфликтной ситуации
(предотвращение ссор, драк, признание своей вины, терпимость,
толерантность)
Уметь проявлять внимание к окружающим, заботу о них

Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение
во взаимоотношениях с одноклассниками
Оценить уровень собственного самообслуживания, составить

18
19
20

Учусь всё делать сам
Взаимопомощь дома
и в школе
Труд моих родных

Труд людей вокруг
нас

В мире мудрых
мыслей

Что значит беречь
результаты труда?
Правила личной
гигиены
Игра «Узнай по
описанию»
Бережное отношение
к своей одежде
Ремонт одежды

24
25
26
27
28

29
30
31
32
33
34

Правила поведения в
общественном
транспорте
Правила поведения в
музее, кино, театре
Растения в жизни
человека
Братья наши меньшие
Бережное отношение
к природе
В мире мудрых
мыслей
Итоговое занятие

план корректировки
Определить, чему можно научиться самому, у друзей, взрослых
Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок,
корректировать его
Составлять вместе со старшими родственниками
генеалогическое древо на основе бесед с ними о поколениях
Обосновывать необходимость бережного отношения к любой
собственности.
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и
результаты труда
Приводить примеры значимости трудолюбия в жизни человека.
Трудолюбие как главная ценность.
Элементы культуры труда
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и
результаты труда
Определять оптимальные правила личной гигиены.
Составить памятку личной гигиены
Соблюдать правила коллективной игры.
Оценивать внешний вид человека
Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные правила
опрятности
Воспроизводить основные требования к внешнему виду
человека в практических и жизненных ситуациях
Воспроизводить правила поведения в общественном транспорте
Воспроизводить правила поведения в музее, кино, театре
Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной
ситуации
Выбирать заботливое с позиции нравственных норм отношение
к животным
Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной
ситуации
Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику)
Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение
во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми,
использовать доброжелательный тон в общении

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Этика: азбука добра» 3 класс
№

Тема

Содержание

Приветствие.
Мы пришли на урок.

Обсуждение предложенных ситуаций. Формулирование правил
поведения на уроке. Обсуждение ситуаций с опозданиями на урок.

Вежливые слова.
Правила
сотрудничества на
уроке.
Долг воспитанных
ребят – режим
школьный
выполнять.
Приветствие и
знакомство. Правила
поведения на
перемене.
Мы – в школьной
столовой.

Закрепление правил поведения на уроке. Как организовать работу в
группе, в паре. Разыгрывание сценок. Анализ поведения героев
сказок.

Внимание к
собеседнику.
Взаимопомощь:
учёба и труд.
Школьное
имущество надо
беречь.
«Слово лечит, слово
ранит». Зачем
нужны «вежливые»
слова.
Я и мои друзья
(справедливость,
коллективизм).

Без друга в жизни
туго.

Поговорим о
доброте.

Обсуждение поставленного перед уроком вопроса. Тест
«Самооценка своего поведения, оценка окружающих на уроке и на
перемене». Анализ поведения героев художественных произведений.
Разучивание коллективных игр для перемены. Закрепление правил
поведения на переменах. Разыгрывание сценок.

Экскурсия в столовую. Знакомство с трудом работников столовой.
Формулирование правил поведения в столовой. Оказание помощи по
наведению порядка в зале.
Понятия «старательность», «прилежность». Положительная
оценка данных качеств на примерах из литературных
произведений.
Практическое занятие по наведению порядка на своём
рабочем месте, в шкафчике для одежды.

Чтение и обсуждение произведения «Волшебное слово». Просмотр
фрагментов из фильмов. Ролевая игра.
Понятия «справедливость», «коллективизм». Презентация «Кого
можно назвать настоящим другом».
Анализ отрывков прочитанных произведений. «Тимур и его
команда». Формулирование правил бесконфликтного общения с
товарищами.
Определять добрые и недобрые поступки, приводить примеры,
оценивать своё поведение на конкретных примерах.

12
13
14
15

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Время надо беречь.
Пути выхода из
конфликтной
ситуации.
Порадовать близких
– как это просто!
Этикет познавая,
дружно, весело
играем!
По стране вежливых
слов.
Наши имена.
Учимся играя.
Большое значение
маленьких радостей.
Старательность помощник в учебе.
Труд кормит, а лень
портит.
Как мы трудимся: в
школе и дома.
Как организовать
свой труд.
Обязанности
дежурного по
классу.
Профессии людей
Уход за своими
вещами.
Одежда будничная и
праздничная.
По одёжке
встречают.
Бережливость:
каждой вещи своё
место.
Правила поведения
на улице.

Анализ произведения «Сказка о потерянном времени». Составление
памятки «Моё свободное время». Работа в группах.
Чтение и обсуждение отрывков книг. Оценивать адекватно
ситуацию, уметь признать свою вину, простить. Ролевые игры.
Уметь проявлять внимание и заботу к другим. Мастерская по
изготовлению подарков родным и близким.
Практическое занятие. Сервировка праздничного стола. Уметь
практически применять правила коллективных игр.

Экскурсия в магазин. Общение с продавцами, покупателями.
Знакомство с историей имён, появлением фамилий. Обращение к
одноклассникам. Прозвища.
Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые слова.
Дидактическая игра.
Разыгрывание ситуаций. Чтение и обсуждение отрывков детских
книг.
Чтение и обсуждение отрывков детских книг. Сказка «Лиса и волк».
Инсценировка.
Конкурс рассказов, рисунков. Работа в группах.
Практическое занятие по составлению памятки «Как помочь маме».
Практическое занятие по составлению памятки «Обязанности
дежурного». Наведение порядка в кабинете.
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и
результаты труда.
Обсуждение книги К.Чуковского «Мойдодыр». Учить выбирать
оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности.
Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм варианты
одежды в различных ситуациях. Школьная форма в разных странах.
Определять оптимальные правила внешнего вида. Национальные
особенности одежды в разных странах.
Практическое занятие. Наведение порядка в дневнике, портфеле, в
шкафчике для одежды.
Практическое занятие. Формулирование правил поведения на улице.
Выход на улицу.

30
31
32
33
34

Практическое занятие. Формулирование правил общения по
телефону. Просмотр отрывков мультфильмов. Анализ
просмотренных отрывков видеофильмов и их обсуждение.
Правила поведения
Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуации
в гостях.
«В гостях».
Правила поведения в Практическое занятие. Формулирование правил поведения в
транспорте.
транспорте. Выход на улицу.
Общение по
телефону.

Поведение на
природе.

Проведение и организация итогового мероприятия. Поездка на
природу.

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Этика: азбука добра» 4 класс
№

10
11
12

Тема
Приветствие.
Мы пришли на
урок.
Вежливые слова.
Правила
сотрудничества
на уроке.
Долг воспитанных
ребят – режим
школьный
выполнять.
Приветствие и
знакомство.
Правила поведения
на перемене.
Мы – в школьной
столовой.
Внимание к
собеседнику.
Взаимопомощь:
учёба и труд.
Школьное
имущество надо
беречь.
«Слово лечит,
слово ранит».
Зачем нужны
«вежливые» слова.
Я и мои друзья
(справедливость,
коллективизм).
Без друга в жизни
туго.
Поговорим о
доброте.
Время надо беречь.

Содержание
Обсуждение предложенных ситуаций. Формулирование правил
поведения на уроке. Обсуждение ситуаций с опозданиями на урок.
Закрепление правил поведения на уроке. Как организовать работу в
группе, в паре. Разыгрывание сценок. Анализ поведения героев
сказок.
Обсуждение поставленного перед уроком вопроса. Тест
«Самооценка своего поведения, оценка окружающих на уроке и на
перемене». Анализ поведения героев художественных произведений.
Разучивание коллективных игр для перемены. Закрепление правил
поведения на переменах. Разыгрывание сценок.

памятки «Моё свободное время». Работа в группах.
13

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Пути выхода из
конфликтной
ситуации.
Порадовать
близких – как это
просто!
Этикет познавая,
дружно, весело
играем!
По стране
вежливых слов.
Наши имена.
Учимся играя.
Большое значение
маленьких
радостей.
Старательность помощник в учебе.
Труд кормит, а
лень портит.
Как мы трудимся: в
школе и дома.
Как организовать
свой труд.
Обязанности
дежурного по
классу.
Профессии людей
Уход за своими
вещами.
Одежда будничная
и праздничная.
По одёжке
встречают.
Бережливость:
каждой вещи своё
место.
Правила поведения
на улице.
Общение по

Чтение и обсуждение отрывков книг. Оценивать адекватно
ситуацию, уметь признать свою вину, простить. Ролевые игры.
Уметь проявлять внимание и заботу к другим. Мастерская по
изготовлению подарков родным и близким.
Практическое занятие. Сервировка праздничного стола. Уметь
практически применять правила коллективных игр.
Экскурсия в магазин. Общение с продавцами, покупателями.
Знакомство с историей имён, появлением фамилий. Обращение к
одноклассникам. Прозвища.
Употреблять в различных ситуациях адекватные вежливые слова.
Дидактическая игра.
Разыгрывание ситуаций. Чтение и обсуждение отрывков детских
книг.
Чтение и обсуждение отрывков детских книг. Сказка «Лиса и волк».
Инсценировка.
Конкурс рассказов, рисунков. Работа в группах.
Практическое занятие по составлению памятки «Как помочь маме».
Практическое занятие по составлению памятки «Обязанности
дежурного». Наведение порядка в кабинете.
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и
результаты труда.
Обсуждение книги К.Чуковского «Мойдодыр». Учить выбирать
оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности.
Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм варианты
одежды в различных ситуациях. Школьная форма в разных странах.
Определять оптимальные правила внешнего вида. Национальные
особенности одежды в разных странах.
Практическое занятие. Наведение порядка в дневнике, портфеле, в
шкафчике для одежды.
Практическое занятие. Формулирование правил поведения на улице.
Выход на улицу.
Практическое занятие. Формулирование правил общения по

телефону.
Правила поведения
в гостях.
Правила поведения
32
в транспорте.
33- Поведение на
34 природе.
31

телефону. Просмотр отрывков мультфильмов. Анализ
просмотренных отрывков видеофильмов и их обсуждение.
Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуации
«В гостях».
Практическое занятие. Формулирование правил поведения в
транспорте. Выход на улицу.
Организация и проведение итогового мероприятия.