Подписано цифровой

Шарапова
подписью: Шарапова
Ольга Владимировна
Ольга
2021.04.28
Владимировна Дата:
13:16:18 +05'00'

I. Оценка образовательной деятельности
Учредитель
Полное наименование
образовательной организации
Сокращенное наименование
образовательной организации
Юридический адрес
Фактический адрес
Телефон
E-mail
Адрес сайта в Интернете

Ирбитское муниципальное образование
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гаевская основная общеобразовательная школа»
МОУ «Гаевская ООШ»
623840, Свердловская область, Ирбитский район,
д. Гаева, ул. Школьная, 18
623840, Свердловская область, Ирбитский район,
д. Гаева, ул. Школьная, 18
(34355) 31-4-49
gaeva_schkola@mail.ru
http://gaevschool.uoirbitmo.ru/

Правоустанавливающие документы:
 Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана 13.12.2017 г.
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области,
серия 66Л01 № 0006108, регистрационный номер 19570, срок действия лицензии –
бессрочно;
 Свидетельство о государственной аккредитации выдано 26.12.2017 г. Министерством
общего и профессионального образования Свердловской области, серия 66А01 №
0001992, регистрационный номер 9397, срок действия свидетельства – до 06.02.2025 г.;
 ОГРН1026600882318
 ИНН6611005853
 Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления
муниципальным имуществом выдано 19.03.2012 г. Управлением Федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии по Свердловской области, серия
66 АЕ № 229605, вид права - оперативное управление;
 Санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность выдано
04.05.2018 г. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека, № 66.01.37.000.М.001001.05.18;
 Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Гаевская основная
общеобразовательная школа» (новая редакция) утвержден постановлением
администрации Ирбитского муниципального образования 23.10.2017 г. № 941-ПА.
Режим работы МОУ «Гаевская ООШ»
Учебный год в МОУ «Гаевская ООШ» состоит из четырех
четвертей.Продолжительность учебных четвертей, каникул определяются календарным
учебным графиком, утвержденным директором МОУ «Гаевская ООШ».
Продолжительность учебного года устанавливается без учета государственной
(итоговой) аттестации.
Продолжительность каникул составляет в течение учебного года не менее 30
дней, летние каникулы - не менее 8 недель. В феврале предусмотрены дополнительные
каникулы для первоклассников.
Условия
Режим работы
образовательной организации
Учебная неделя
Начало уроков

1 – 9 классы
Нормативные условия
Занятияпроводятсявпервуюсмену
5дневная учебная неделя
8час.30мин.

Продолжительность урока

Продолжительность перемен
Формы организации учебного
процесса
График работы

1класс–1 четверть – по 30 минут
2 четверть –по 35 минут
2полугодие–по40минут
2–9классы –45мин.
10 минут
20минутпосле3и4уроков
Организационные условия
Классно-урочнаясистема
1 -6 классы – занятия по внеурочной
деятельностипослеперерыва
1 урок–8.30–9.15
перемена10минут
2 урок–9.25–10.10 перемена10минут
3 урок–10.20–11.05 перемена20минут
4 урок–11.25–12.10 перемена20минут
5 урок–12.30–13.15 перемена10минут
6 урок–13.25–14.10 перемена10минут
7урок–14.20–15.05

Структура контингента обучающихся
В образовательной организации в 2019-2020уч.г. обучалось 121 обучающихся, в 20202021уч.г. – 130 обучающихся в 9 классах-комплектах.
Структура контингента
НОО
II полугодие 2019 – 2020уч.г.
Общее количество классов/Количество
4/53
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем учебном
году/Количество обучающихся, которые
1/13
завершают обучение в текущем учебном году
I полугодие 2020 – 2021уч.г.
Общее количество классов/Количество
4/63
обучающихся
Количество выпускных классов в текущем учебном
году/Количество обучающихся, которые
1/14
завершают обучение в текущем учебном году

ООО

Всего

5/68

9/121

1/12

2/25

5/67

9/130

1/14

2/28

Средняя наполняемость классов 13 человек в 2019-2020 уч. году и 14 человек во II
полугодии 2020-2021 уч. года. Общая численность контингента не превышает предельной
численности обучающихся, структура контингента соответствует типу и виду
образовательного учреждения.
В МОУ «Гаевская ООШ» обучаются дети из 7 населенных пунктов: д.Кекур, д. Гаёва,
д. Кокшариха, д. Мордяшиха,пос. Спутник, пос. Рябиновый, пос. Лесной.
Перечень реализуемых образовательных программ
В образовательной организации утверждены и внедряются следующие программы:
 Программа развития МОУ «Гаевская ООШ» на 2016-2020 годы, принята на заседании
Совета школы, протокол от 21.04.2016 г. № 2/2016, утверждена приказом директора
МКОУ Гаевской ООШ № 34/8 от 22.04.2016 г.
 Основная образовательная программа начального общего образования МОУ
«Гаевская ООШ» (в новой редакции), утверждена приказом директора школы № 60од от 01.09.2020 г.

 Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Гаевская
ООШ» (новой редакции), утверждена приказом директора школы от № 60-од от
01.09.2020 г.
 Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (для детей с задержкой психического развития), утверждена
приказом директора школы от № 60-од от 01.09.2020 г.;
 Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (для детей с умственной отсталостью), утверждена приказом
директора школы от № 60-од от 01.09.2020 г.
В соответствии с Указом Губернатора Свердловской области от 18.03.2020 № 100-УГ
«О введении на территории Свердловской области режима повышенной готовности и
принятии дополнительных мер по защите населения от новой коронавирусной инфекции
(2019-nCoV), пунктом 3 протокола заседания оперативного штаба по предупреждению
возникновения и распространения на территории Свердловской области новой
коронавирусной инфекции (2019-nCoV) под председательством Губернатора Свердловской
области Е.В. Куйвашева в 2020 году образовательный процесс в МОУ «Гаевская ООШ» с
апреля по июнь и с ноября по декабрь включительно был организован с использованием
дистанционных и электронных технологий.
При организации дистанционного образования были использованы следующие
ресурсы:
 учебники и пособия на бумажных носителях;
 учебники и пособия в электронном формате;
 электронные образовательные ресурсы (РЭШ);
 платформа ZOOMдля организации онлайн-уроков;
 WhatsApp;
 социальная сеть «ВКонтакте»;
 Гугл-класс.
II. Оценка системы управления МОУ «Гаевская ООШ»
Управление МОУ «Гаевская ООШ» осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом.
Администрация МОУ «Гаевская ООШ» создает условия для реализации
обучающимися права на получение общедоступного образования всех ступеней обучения.
Управление школой основывается на принципах демократии, гуманизма и открытости.
Управление ОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Уставом ОО.
Организационная структура
Директор школы

к компетенции директора школы относится осуществление
текущего руководства его деятельностью, в том числе:
организация осуществления в соответствии с требованиями
нормативных правовых актов образовательной и иной деятельности
ОО;
организация обеспечения прав участников образовательного
процесса вОО;
организация разработки и принятие локальных нормативных актов,
индивидуальных распорядительных актов; организация и контроль
работы административно-управленческого аппарата;
установление штатного расписания;
прием на работу работников, заключение и расторжение с ними
трудовых договоров, распределение должностных обязанностей;

Заместитель
директора по
учебно –
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе

создание
условий
и
организация
дополнительного
профессионального образования работников;
решение иных вопросов, которые не составляют исключительную
компетенцию
коллегиальных
органов
управления
ОО,
определенную настоящим Уставом.
Директор
принимает решения самостоятельно, если иное не
установлено настоящей главой, и выступает от имени ОО
бездоверенности.
Локальные нормативные акты директора ОО издаются в форме
приказов по основной деятельности, по личному составу, по составу
обучающихся. Приказами директора
школыутверждаются
положения, правила, порядки, инструкции, регламенты и
иныедокументы.
Директор назначается на должность и освобождается от нее
начальником Управления образования Ирбитского муниципального
образования.
Организация учебно – воспитательного процесса в школе,
руководство и контроль за развитием этого процесса.Методическое
руководство педагогическим коллективом.

Организация воспитательного процесса в школе, руководство и
контроль за развитием этого процесса. Методическое руководство
педагогическим коллективом и классными руководителями.
Организует культурно-массовую, внеклассную работу. Оказывает
помощь обучающимся в проведении культурно-просветительскихи
оздоровительных мероприятий.
Осуществляет
руководство
хозяйственной
деятельностью
Заместитель
директора по АХЧ образовательного учреждения. Осуществляет контроль за
хозяйственным обслуживанием и надлежащим состоянием
образовательного
учреждения.
Организует
контроль
за
рациональным
расходованием
материалов
и финансовых
средствобразовательногоучреждения
В своей деятельности директор и его заместители руководствуются:
Конституцией РоссийскойФедерации;
Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приказами Министерства образования и науки РоссийскойФедерации
Приказами Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N189);
Уставом МОУ «ГаевскаяООШ»
Управление общеобразовательным
единоначалия и самоуправления.

учреждением

строится

на

принципах

Органами управления образовательного учреждения являются:
Название органа
Совет МОУ «Гаевская
ООШ»

Описание функционала
Совет МОУ «Гаевская ООШ»
(1 раз в четверть) участвует в обсуждении и заслушивает
руководителей школы по реализации ВСОКО, дает оценку

Общее собрание
работников
образовательной
организации

Педагогический совет

Общешкольный
родительский комитет

Совет обучающих

деятельности руководителей и педагогов школы по достижению
запланированных результатов в реализации программы развития
школы, осуществляет контроль соблюдения здоровых безопасных
условий обучения, воспитания и труда в школе, принимает меры к их
улучшению, участвует в стимулировании качественного труда
педагогов, в распределении средств стимулирующей части труда
работников образования, привлекаются для экспертизы качества
образования
Общее
собрание
работников
образовательного
учреждения собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в
год.
Общее
собрание
работников
образовательного
учреждения считается правомочным, если в его работе участвуют
более
половины
сотрудников, для
которых
образовательное
учреждение является основным местом работы.
К компетенции общего собрания работников образовательного
учреждения относятся: принятие решения о заключении и утверждение
коллективного договора; принятие и утверждение Правил внутреннего
трудового распорядка образовательного учреждения; ведение
коллективных переговоров с администрацией образовательного
учреждения по вопросам заключения, изменения, дополнения
коллективного договора и контроля над его выполнением;
заслушивание ежегодного отчёта
Общего собрания работников образовательного учреждения
и администрации школы о выполнении коллективного договора;
определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым
спорам, избрание её членов; выдвижение коллективных требований
работников образовательного учреждения и избрание полномочных
представителей для участия в разрешении коллективного трудового
спора; выдвижение работников на награждение наградами
государственного, регионального, муниципального и учрежденческого
уровня; принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа,
возглавляющего забастовку.
Педагогический совет (1 раз в четверть)
– это высшая форма
коллективной методической работы. Педагогический совет участвует в
обсуждении и выборе учебных планов, программ, учебно-методических
комплектов, форм, методов образовательного процесса и способы их
реализации, в организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, по распространению передового опыта, в
решении вопросов о допуске учащихся к экзаменам, переводе в
следующий класс, выдаче аттестатов об образовании, о поощрениях и
взысканиях учащихся и др.
Общешкольный родительский комитет школы (1 раз в четверть)
участвует в рассмотрении вопросов текущей успеваемости,
промежуточной, итоговой аттестации обучающихся, состояния их
здоровья и уровень воспитанности, организации учебного процесса, в
обсуждении ШСОКО и оценки качества школьного образования.
участвует в рассмотрении вопросов текущей успеваемости,
промежуточной, итоговой аттестации обучающихся, состояния их
здоровья и уровень воспитанности, организации учебного процесса, в
обсуждении ШСОКО и оценки качества школьного образования
Совет обучающихся выступает от имени обучающихся при решении
вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение обучающихся
по вопросам школьной жизни, представляет позицию обучающихся в
органах управления школой, разрабатывает предложения по
совершенствованию учебно–воспитательного процесса, законов, норм,
правил внутренней деятельности коллектива обучающихся, символов и
атрибутов школы; содействует разрешению конфликтных вопросов:
участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов
обучающихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав

обучающихся; сотрудничает с другими органами (общественными
организациями, объединениями, клубами); участвует в реализации
общественно-значимых проектов; организует и проводит спортивные,
досуговые и другие мероприятия, координирует работу секций,
информирует о своей деятельности участников образовательного
процесса, проводит благотворительные акции и представляет школу на
районных и городских акциях, мероприятиях

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения.
обеспечивает
открытость
 Школьный
сайт
(http://gaevschool.uoirbitmo.ru/)
деятельности образовательной организации, систематическую информированность
участников образовательных отношений о деятельности школы, формирование
прогрессивного имиджа школы через представление образовательной организации в
Интернет-сообществе, особенностей образовательного учреждения, истории его
развития, реализуемые образовательные программы, достижения обучающихся и
педагогического коллектива.
III.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся МОУ « Гаевская ООШ»
Целями деятельности школы является осуществление образовательной деятельности по
образовательным программам различных видов, уровней и направлений, осуществление
деятельности в сфере культуры, физической культуры и спорта, охраны и укрепления здоровья,
отдыха и рекреации.

МОУ «Гаевская ООШ» реализует:
 основные общеобразовательные программы начального общего образования;
 основные общеобразовательные программы основного общего образования;
 программы дополнительного образования:дополнительное образование детей и взрослых.
Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности,
преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.










Образовательные программы МОУ«Гаевская ООШ»:
Программа развития МОУ «Гаевская ООШ» на 2016-2020 годы;
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ
«Гаевская ООШ»;
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «Гаевская
ООШ»;
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для детей с задержкой
психического развития);
Адаптированная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для детей с задержкой
психического развития);
Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (для детей с умственной отсталостью);
Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
Результаты воспитательной работы

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя
обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами
школы.

Воспитательная работа построена в соответствии с разработанным планом
воспитательной работы на 2019-2020 и 2020-2021 учебные года, цель которых – создание
условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся,
их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.
Задчи:
 вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;
 развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;
 совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового
образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов
бесконфликтного общения;
 формирование у учащихся гражданско – правового сознания;
 формирование у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения;
 развитие форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной
жизненной ситуации;
 усиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления;
 повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для
сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

Воспитательный процесс организуется таким образом, чтобы обучающийся находился
в активной позиции субъекта познавательной деятельности, осваивающего систему знаний,
совершенствующего имеющиеся умения и навыки.







Основные направления:
Спортивно-оздоровительное;
Духовно-нравственное:
 Гражданско-патриотическое;
 Экологическое воспитание;
Обще интеллектуальное;
Общекультурное:
 Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
 Культуротворческое и эстетическое воспитание;
 Формирование коммуникативной культуры;
Социальное:
 Социокультурное и медиакультурное воспитание;
 Правовое воспитание и культура безопасности;
 Воспитание семейных ценностей:

В воспитательной работе используются различные формы внеурочной деятельности:
традиционные, коллективно-творческие дела, игра, трудовой десант, выставки, конкурсы,
акции и др.
Реализация деятельности по данным направлениям осуществлялась через работу
классного руководителя и внеурочную деятельность, работу школьной детской организации,
участие детей в конкурсах, фестивалях различного уровня. Ежегодно школьники участвуют
в акции «Чистый двор», «Бессмертный полк», «Ветеран всегда рядом», «Неделя Добра» и
др. В мероприятиях принимают участие более 90 % школьников. В течение 2020 года
проведены следующие мероприятия: День знаний, день самоуправления, День Матери,
Новый год, месячник «Защитника Отечества», праздник, посвященный международному
женскому дню, выставки детского рисунка, Творческий отчет, Последний звонок, урок
России, тематические классные часы («День солидарности в борьбе с терроризмом»,
классный час, «День народного единства», «День неизвестного солдата» и др.).
В связи с пандемией многие мероприятия с обучающимися, педагогами и родителями
(законными представителями) проходили в дистанционном режиме.
Школьное самоуправление

Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей
и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического
самоуправления. В школе действует детская организация, входящая в состав районной
детской организации «Ювента».
Система самоуправления состоит из двух уровней: классное самоуправление и
общешкольное самоуправление. Каждый классный коллектив развивается по-своему:
решают внутриклассные проблемы и задачи, проводят классные часы и мероприятия. На
уровне школы сформированы министерства: «Науки», «Культуры», «Физкультура и спорт»,
которыми руководят кураторы (педагоги) и министры (учащиеся). Главой детской
организации является президент, которого один раз в два года избирают на деловой игре
«Выборы».
Проводятся различные соревнования, конкурсы, викторины, игры по формированию
ЗОЖ и безопасности ПДД. Так же особое внимание уделялось правовому воспитанию
учащихся, профилактике правонарушений. Администрацией, классными руководителями
школы постоянно ведутся индивидуальные профилактические беседы по профилактики
правонарушений и преступлений. Учащиеся и семьи посещаются на дому с целью выявления
жилищно-бытовых условий проживания, взаимоотношений родителей и детей, проходит
Совет профилактики, где рассматриваются вопросы о правонарушениях и преступлениях,
неуспеваемость обучающихся
Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа
Одной из главных целей воспитательной деятельности школы является формирование
у обучающихся всех возрастов понимания значимости здоровья. Использование
здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательном процессе, проведение
комплекса спортивно – массовых и туристических мероприятий способствовали развитию
преемственности учебной и внеурочной деятельности в плане оздоровления.
В весенний период на базе МОУ «Гаевская ООШ» действует оздоровительный лагерь
с дневным пребывание детей. В 2020 году в лагере оздоровилось 60 человек – 49,6 %
Общешкольные мероприятия в 2020
году: легкоатлетический кросс, футбол,
соревнования по пионерболу, волейболу, весёлые старты, день здоровья; участие в
районных, соревнованиях; работа спортивных секций.
Условия для занятий физкультурой и спортом: 1 спортивный зал, 1 спортивная
площадка, в наличии спортивное оборудование (мячи, маты и др.)
Ежегодно в школе среди учащихся 13-15 лет проводится социально-психологическое
тестирование лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях.
Итоги тестирования, сентябрь 2020 года
Кол-во
обучающихся,
подлежащих
тестированию
13

Кол-во участников СПТ с
повышенной вероятностью
чел.
%
от числа
подлежащих
тестированию

2

36,36

Структура ПВВ
явная
латентная
чел.
% от ПВВ
чел.
% от
ПВВ
2

16,67

10

83,33

Дополнительное образование является логическим продолжением общего
образования и позволяет раскрыть способности и интересы обучающихся через
систему детских объединений.
Цель дополнительного образования:
 формирование всесторонне развитой личности, умеющей найти свое место в социуме,
адаптироваться.
Задачи дополнительного образования:
 развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка;

 стимулирование и развитие познавательной деятельности, интересов учащихся.
Продолжительность освоения программы по годам определяется педагогом в
соответствии с запросами детей и родителей, с учетом социального заказа и утверждается
директором школы.
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 35-45 минут в
зависимости от возраста учащихся (6,5-8 лет в первом полугодии – 35 минут, во втором
полугодии – 40 минут; 9 – 15 лет – 45 минут).
По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в группах
проводятся открытые занятия, конкурсы, соревнования, праздники и другие мероприятия.
Формы и сроки их проведения определяет педагог по согласованию с администрацией.
Дополнительное образование в 2020 году было организовано по следующим
направленностям:
№
п\п

1
2

Направленность

Художественная
Естественнонаучная

3
Физкультурно-спортивная
Итого:

Название образовательной программы
на базе школы
«Полет фантазий»
Основы решения практикоориентированных задач
«Волейбол»

Количество
обучающихся
Июнь
Декабрь
2020 г.
2020 г.
12
0

0
13

15
27

14
18

Программы дополнительного образования адаптированы педагогами сроком
реализации от 1 до 4 лет, имеют личностно – ориентированный и деятельностный характер и
учитывают потребности детей, их родителей.
Охват обучающихся дополнительным образованием в 1 полугодии 2020 года
составил 22,3 %, во 2 полугодии 2020 года – 13,8 %. Многие дети посещают занятия в
двух объединениях.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Занятия проводятся в форме экскурсий, круглых столов, конференций, диспутов,
КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ,
олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.
Внеурочная деятельность направлена на каждого ученика, чтобы он мог ощутить
свою уникальность и востребованность.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении
обязательной допустимой нагрузки обучающихся.
Цель внеурочной деятельности: формирование всесторонне развитой личности, умеющей
найти свое место в социуме, адаптироваться.
Задачи внеурочной деятельности:
1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с
общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек,
семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования
здорового образа жизни.
Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня.
Содержание внеурочной деятельности сформировано с учетом запросов обучающихся и
их родителей (законных представителей), учитывает особенности, образовательные
потребности и интересы обучающихся и организуется по направлениям развития личности:
Направления
внеурочной
деятельности:
Спортивнооздоровительное

Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное
Социальное

Формы внеурочной деятельности
Подвижные игры, «Веселые старты», внутришкольные
спортивные соревнования, районные спортивные соревнования,
беседы по охране здоровья, туристические походы, «Дни
здоровья», классные часы и беседы о ЗОЖ, спортивные
мероприятия, военно-спортивная игра «Зарница»
Месячник защитников Отечества.
Уроки мужества, мира. Встречи с ветеранами ВОВ и труда, с
участниками «горячих точек». Конкурсы. Классные часы.
Классные и общешкольные мероприятия. Беседы, сообщения,
экскурсии в краеведческий музей, тематические классные часы,
праздники, концерты, просмотры и обсуждения фильмов,
выставки рисунков, оформление газет о боевой и трудовой славе
россиян, гаевцев, оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
Курс ВД: «Растим патриотов»
Научно-исследовательские проекты. НПК. Библиотечные уроки,
предметные недели, предметные олимпиады, конкурсы,
экскурсии, олимпиады, конференции, дистанционные конкурсы
Курсы ВД: «Удивительная математика», «Калейдоскоп наук»,
«Занимательная математика», «Повседневный английский»
Классные и библиотечные часы, конкурсы рисунков и поделок,
школьные праздники, мероприятия в рамках Кирилловского
образовательного микрокомплекса
Субботники, дежурство в классе и школе, социальноэкологические акции, выращивание цветочной рассады, уход за
комнатными растениями, защита социальных проектов
Курс ВД: «Школа волонтера»

Вывод: Анализ деятельности школы позволяет сделать выводы о том, что в школе
формируется воспитательное пространство. План воспитательной работы школы реализуется
в полном объёме. Очевидно, что с развитием воспитательного пространства расширяется
поле выбора пути развития для каждой личности.
Учителя и педагоги школы постоянно работают над совершенствованием
воспитательного процесса. Закрепляются и развиваются традиции, созданные в школе,
расширяются возможности для самореализации и самосовершенствования обучающихся
через различные формы воспитательных мероприятий, систему дополнительного
образования; совершенствуется деятельность органов самоуправления и соуправления.
Достижения обучающихся за 2020 год

Показателемрезультативностиобразовательногоивоспитательногопроцессаявляется
участие обучающихся впредметных олимпиадах, конкурсах, выставках разногоуровня.

областной

муниципальный

Ф. И.
обучающего
ся
Носов
Владислав
Стихина
Таисия
Буланов
Арсений
Перекрестенк
о Артем
Сивков
Прохор
Пилипенко
Кристина
Балакина
Мария
Буланова
Карина
Чернова
Алина
Буланова
Карина,
Чернова
Алина, Савин
Егор,
Никитин
Игорь,
Долматова
Надежда
Чусовитин
Руслан
Неустроева
Анастасия,
Сивков
Прохор

Класс

Уровень

В 2020 году в олимпиадах, смотрах, конкурсах муниципального, всероссийского и
международного уровней приняло участие 27 человек, что составляет 20,8 % от общей
численности обучающихся.
В течение полугодия ребята заняли 13 призовых мест, из них:
 областной уровень – 1 место (1 чел. – 0,8 %)
 муниципальный уровень – 12 мест (11 чел. – 8,5 %)

1
1
2
2
3
3
4
5
5

5, 7

9
3

Мероприятие

Результат

Ф.И.О. педагога

Конкурс «Елочная эко-игрушка»,
номинация «мастер-класс»
«Слет юннатов – 2020», конкурс реклама
сортов овощных культур.
Конкурс «Читалочка»

3 место

Прищепова К.И.

3 место

Стихина Ю.Г.

2 место

Курочкина М.И.

Творческий конкурс «Осень-чудная пора»,
номинация «Рисунок»
Творческий конкурс «Осень-чудная пора»,
номинация «Рисунок»
Творческий конкурс «Осень-чудная пора»,
номинация «Рисунок»
Творческий конкурс «Осень-чудная пора»,
номинация «Рисунок»
Игра «Юные знатоки природы»

2 место

Курочкина М.И.

3 место

Найда И.И.

1 место

Найда И.И.

2 место

Чернова А.А.

1 место

Стихина Ю.Г.

«Слет юннатов-2020» конкурс рассказов о
животных
Конкурс «Мы выбираем будущее»,
номинация «Сочинение»
Экологическая игра «Я берегу ресурсы
Земли!»

2 место

Стихина Ю.Г.

1 место

Стихина Ю.Г.

3 место

Стихина Ю.Г.

Призер

Глазачев И.В.

3 место

Найда И.И.

Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников
Конкурс ИЗО "Дорогами добра"

Содержание и качество подготовки обучающихсяМОУ «Гаевская ООШ»

Статистика показателей за 2016–2020 годы

№
п/п
1

2

3
4

Параметры статистики

2017–2018
уч. г.

2018–2019
уч. г.

2019-2020
уч.г.

2020-2021
уч.г.

116
59
57

121
55
66

121
53
68

130
63
67

–
–

1

4

–
–

–

–

–

–

–

–

–

–

Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года (для 2020–2021 – на конец 2020
года), в том числе:
– начальная школа
– основная школа
Количество учеников, не ликвидировавших
академическую задолженность и
оставленных на повторное обучение:
– начальная школа
– основная школа
Не получили аттестата:
– об основном общем образовании
Окончили школу с аттестатом особого
образца:
– в основной школе

Приведенная статистика показывает наличие динамики освоения основных образовательных
программ, при этом стабильно сохраняется количество обучающихся школы. По данным таблицы
видно, что количество обучающихся стабильно.
Результаты промежуточной аттестации
2019-2020 учебного года

В 2019-2020 учебном году в школе обучалось 121 обучающихся. В начальной школе
53 учащихся, в основной школе – 68.
9 обучающихся (7,4 %), имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ):
 задержка психического развития - 4 обучающихся (3,3 %) – организовано обучение по
основной образовательной программе школы;
 умственная отсталость (легкая степень) – 5 обучающихся (4,1 %) – организовано
обучение по адаптированной образовательной программе.
Промежуточная аттестация обучающихся 2-4 классов проводится на основе результатов
четвертных (полугодовых) отметок и представляет собой среднее арифметическое четвертных
(полугодовых) отметок. Округление результата проводится в соответствии с правилами
математического округления.

Результаты по школе

2-4 классы

5-9 классы

Всего 2-9 классы

%

Количество

%

3

0

3

2,7

23

14

37

34,25

40

37,03

Количество
ударников

5-9 классы

Всего 2-9 классы

%

Всего на
"4" и "5"
2-4 классы

Количество
отличников

0

5

5

4,6

Пропускают более 30%
учебного времени

%

108

Неуспевающие

Уч-ся,
пропускающие
занятия
Не посещают совсем

Всего 2-9 классы

121

5-9 классы

Всего

66

2-4 классы

5-9 кл.

55

Успевают на "4" и "5"

Количество аттестованных
(без 1 кл. по итогам уч. года)

1-4 кл.

Кол-во
уч-cя

0

0

%

%

10
13
13
16
14
12
14
12

10
7
13
16
13
8
14
12

100
53,8
100
100
92,9
66,67
100
100

7
6
5
4
3
2
1
3

70
46,2
38,5
25
21,4
16,7
7,1
25

Неуспевающие.

%

количество

Обучаются
на «5»
количество

Обучаются
на «4» и «5»
количество

2
3
4
5
6
7
8
9

Успеваемость
количество

Класс

Всего учащихся

Результаты по классам

%

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
1
4
0
0

0
0
0
0
7,1
33,3
0
0

Качество обучения составляет 30,8 %, успеваемость – 95,2 % (без 1 класса). 4
обучающихся, по заявлению родителей, оставлены на повторное обучение.
Качество обучения на уровне начального общего образования понизилось на 9,1 %, на
уровне основного общего образования – на 2,1 % по сравнению с прошлогодним показателем.
В 2019-2020 учебном году отличников нет.
Результаты текущего контроля успеваемости за I полугодие 2020-2021 учебного года

По окончанииI полугодия2020-2021 учебного года в школе обучалось 130
обучающихся. В начальной школе 63обучающихся, в основной школе – 67.
20обучающихся (15,4 %), имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ):
 задержка психического развития – 10 обучающихся (7,7 %);
 умственная отсталость (легкая степень) – 10 обучающихся (7,7 %).
Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода.
Четвертное оценивание ‐ оценка качества усвоения обучающимисясодержания учебного
предмета по итогам четверти на основании различных форм текущего контроля. Четвертное
оценивание обязательно для всех учащихся 2‐9 классов. Четвертная отметка представляют собой
среднее арифметическое результатов текущего оценивания за соответствующий период. Округление
результата проводится в соответствии с правилами математического округления

Результаты по школе

2-4 классы

5-9 классы

Всего 2-9 классы

%

Количество

%

0

0

0

0

21

11

33

25,38

33

25,38

Количество
ударников

Результаты по классам

5-9 классы

Всего 2-9 классы

%

Всего на
"4" и "5"
2-4 классы

Количество
отличников

0

10

10

7,69

Пропускают более 30%
учебного времени

%

108

Неуспевающие

Уч-ся,
пропуск
ающие
занятия
Не посещают совсем

Всего 2-9 классы

130

5-9 классы

Всего

67

2-4 классы

5-9 кл.

63

Успевают на "4" и "5"

Количество аттестованных
(без 1 кл. по итогам уч. года)

1-4 кл.

Кол-во
уч-cя

0

4

16
11
14
10
15
12
7
13

100
100
100
100
88,2
70,6
77,8
92,9

9
8
6
1
2
5
1
2

56,3
72,7
42,9
10
11,8
29,4
11,1
14,3

Неуспевающие.

%

количество

16
11
14
10
17
17
9
14

%

Обучаются
на «5»
количество

%

Обучаются
на «4» и «5»
количество

количество

2
3
4
5
6
7
8
9

Всего учащихся

Класс

Успеваемость

%

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
2
5
2
1

0
0
0
0
11,8
29,4
22,2
7,1

Качество обучения на уровне начального общего образования составило 56,1 %, на уровне
основного общего образования 16,4 %.
Качество знаний учащихся школы составляет 31,5 %, общая успеваемость – 90,7 % (без
учета учащихся 1 класса).
Отличников нет. 10 учащихся основной школы являются неуспевающими.
Результаты по годам обучения

Начальная школа
Основная школа
Школа

2017-2018
100
94,7
97

Успеваемость %
2018-2019
2019-2020
100
100
90,9
92,6
96,3
95,2

2017-2018
52,38
28,1
38,4

Качество знаний %
2018-2019
2019-2020
61,9
52,8
21,2
19,1
37
30,8

Результаты мониторингов учебных достижений обучающихся
Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР)в настоящее время являются одной из
основныхоценочных процедур Единой системы оценки качества образования.ВПР призваны
обеспечить объективность образовательных результатов вшколах, помочь в формировании у
участников образовательных отношенийпозитивного отношения к объективной оценке
образовательных
результатов,выявить
школы
с
необъективными
результатами
и
организоватьпрофилактическую работу с данными учреждениями.
Методики определения объективности оценивания включают:
1. соотнесение результатов ВПР с текущей успеваемостью обучающихся (подтверждаемость);
2. мониторинг результатов ВПР по годам (сравнение результатов учащихся одного и того же
класса; одних и тех же детей);
3. оценка «правдоподобности» распределения процентов выполнения работы относительно
областных показателей.
До 14 сентября 2020 года в школе была проведена работа по подготовке к ВПР:
 информирование учащихся, педагогов, родителей о графике проведения ВПР, оКИМ,
демоверсиях;
 педагоги школы изучали КИМ ВПР, прорабатывали их с учащимися, проводили
консультации.
В сентябре-октябре 2020 года обучающиеся 5-9 классов (по программам 4-8 классов
соответственно)приняли участие в ВПР.
Учителями-предметниками, заместителем директора по УВР проведен анализ результатов
ВПР по предметам, представлен на заседаниях школьных методических объединений, на
методическом совещании (15 октября 2020 г.) по теме: «Результаты Всероссийских проверочных
работ (ВПР), проведенных в 2020г. в МОУ «Гаевская ООШ».

Работая над темой и применяя методики определения объективности оценивания, выверены
следующие результаты:
Соотнесение результатов ВПР в 2020 годус текущей успеваемостью обучающихся
Предмет

5 класс
Русский язык
Математика
Окружающий мир
6 класс
Русский язык
Математика
Биология
История
7 класс
Русский язык
Математика
Биология
География
История
Обществознание
8 класс
Русский язык
Математика
Биология
География
История
Обществознание
Физика
Английский язык
9 класс
Русский язык
Математика
Биология
География
История
Обществознание
Физика
Химия

Повысили
результат по
сравнению с
текущей отметкой (%)

Подтвердили
результат текущего
оценивания (%)

Понизили результат
по сравнению с
текущей отметкой (%)

Гаевская
школа

Ирбитское
МО

Гаевская
школа

Ирбитское
МО

Гаевская
школа

Ирбитское
МО

0
0
0

2,52
11,18
5,57

55,56
50
100

39,43
51,86
59,75

44,44
50
0

58,04
36,96
34,67

0
0
0
0

1,03
2,29
1,42
3,64

0
20
0
21,43

30,48
34,73
32,38
36,42

100
80
100
78,57

68,49
62,98
66,19
59,93

0
7,14
0
0
0
0

1,06
1,06
0,36
4,98
0,72
4,59

20
28,57
35,71
26,67
0
46,67

34,4
32,27
34,06
55,16
28,42
33,57

80
64,29
64,29
73,33
100
53,33

64,54
66,67
65,58
39,86
70,86
61,84

0
0
0
0
0
0
0
0

0,36
3,01
1,87
0
0
1,95
0
0,93

0
28,57
0
0
0
57,14
14,29
0

30,32
36,09
29,1
29,26
31,32
41,41
33,72
17,59

100
71,43
100
100
100
42,86
85,71
100

69,31
60,9
69,03
70,74
68,68
56,64
66,28
81,48

0
0
0
0
0
0
0
7,69

0,38
0
1,56
0,38
3,37
2,26
0,38
7,84

0
45,45
16,67
0
0
23,08
0
15,38

33,85
31,75
39,69
38,55
28,09
30,57
28,52
53,36

100
54,55
83,33
100
100
76,92
100
76,92

65,77
68,25
58,75
61,07
68,54
67,17
71,1
38,81

Соотнесение результатов ВПР в 2020 году с текущей успеваемостьюобучающихся
показывает:
1. количество выполненных работ, результаты которых подтвердили результаты текущего
оценивания:
 в 5 классе – по русскому языку, математике, окружающему миру;
 в 8 классе - по обществознанию
2. увеличивается количество работ, в которых результаты ниже отметок в журнале.
В 6 - 9 классах процент необъективного оценивания критически высок. 100 % работ по
русскому языку, биологии в 6 классе, по истории в 7 классе, по русскому языку, биологии, истории,
географии, английскому языку в 8 классе, по русскому языку, физике, истории и географии в 9 классе
были оценены ниже текущего контроля.

Данная информация свидетельствует о том, что обучающимся в ходеучебного процесса
учителя или завышают, или занижают баллы, чтосвидетельствует онедостаточной сформированности
системы оценивания, атакже о несоответствии системы оценивания требованиям ФГОС.
Сравнительный анализ выполнения ВПР учащимися
одного и того же класса по предметам «Русский язык», «Математика»
(как предметам обязательным на ГИА в форме ОГЭ) по годам обучения

6 класс
Предмет
Русский язык
Математика
7 класс
Предмет
Русский язык
Математика
8 класс
Предмет
Русский
язык
Математика
9 класс
Предмет
Русский язык
Математика

2018-2019уч.г.
2020-2021уч.г.
4 класс
6 класс
доля учащихся (%), справившихся с ВПР по годам
53
33,33
80
26,67
2017-2018 уч.г.
2018-2019 уч.г.
2020-2021уч.г.
4 класс
5 класс
7 класс
доля учащихся (%), справившихся с ВПР по годам
92,3
77
33,33
100
61,5
57,15
2017-2018уч.г.
2018-2019уч.г.
2020-2021уч.г.
5 класс
6 класс
8 класс
доля учащихся (%), справившихся с ВПР по годам
18,8
27
22,22
46,15

75

57,14

2017-2018уч.г.
2018-2019уч.г.
2020-2021уч.г.
6 класс
7 класс
9 класс
доля учащихся (%), справившихся с ВПР по годам
45,45
18
11,1
54,55
81,8
54,55

Сравнение результатов ВПР по предметам «Русский язык», «Математика» по годам
свидетельствует об отрицательнойдинамике по данным предметам.
Результаты ВПРпоказывают, что школе необходимо продолжить работу над
совершенствованием учебного процесса и созданием механизма внутришкольной системы оценки
качества в соответствии с ФГОС. Одним из направлений деятельности в школе должна стать оценка
индивидуальных образовательных достижений учащихся.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

На основании Постановления Правительства от 10 июня 2020 года № 842 «Об
особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования и вступительных испытаний
при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в 2020
году», в связи с введением мер по обеспечению санитарно-эпидемиологического
благополучия населения на территории Российской Федерации в связи с распространением
новойкоронавирусной инфекции (COVID-19) государственная итоговая аттестация
проводилась в форме промежуточной аттестации, результаты которой признаются
результатами государственной итоговой аттестации.

В 2020 году проводилось устное собеседование по русскому языку, в рамках
реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков
устной речи у школьников.
Итоговое собеседование в 2019 – 2020 учебном году сдавали все учащиеся 9 класса
МОУ «Гаевская ООШ». Девятиклассники были знакомы с процедурой проведения
собеседования и понимали критерии оценивания ответов.
Собеседование успешно сдали 12 человек (100%), набрав 10 и более баллов за четыре
вида работы (выразительное чтение вслух, пересказ текста с включением цитаты,
монологическое высказывание, диалог).
Основные ошибки, допущенные учащимися при выполнении заданий 1, 2, являются:
нелогичное включение цитаты в пересказ, искажения слов при чтении текста,
грамматические и речевые ошибки. При выполнении заданий 3, 4 учащиеся показали, что не
все могут связно высказывать свою точку зрения, логично выстраивая текст, а также
допускают грамматические и речевые ошибки.
12 выпускников (100%) 9 класса получили аттестаты об основном общем
образовании. Аттестатов с отличием получено не было.
Выпускники 9 класса 2019-2020 учебного года продолжили обучение в школе и
учреждениях СПО.
Выводы и рекомендации.
Анализ итогового собеседования выявил типичными ошибки, допущенные
учащимися. Это
искажения при чтении имен собственных, терминов, научной и
публицистической лексики; обилие грамматических ошибок; нарушение орфоэпических
норм; сжатый пересказ вместо подробного; пропуски важных микротем текста, нарушение
логики пересказа (перестановка частей текста).
Также наблюдается более низкий процент выполнения
задания при включении
приведенного высказывания в текст во время пересказа: чаще всего оно было неуместно или
нелогично.
Исходя из этого, при подготовке учащихся к итоговому собеседованию следует обратить
внимание на формы работы:
1. Чтение текстов вслух с четким проговариванием окончаний, правильной постановкой
ударения соблюдением интонации и темпа чтения.
2. Информационную обработку тестов различных стилей и жанров с последующим
пересказом и включением в него цитат, с использованием разных способов
цитирования.
3. На уроках систематически проводить орфографическую и орфоэпическую работу, а
также использовать задания, направленные на отработку усвоения учащимися
лексических и грамматических норм (употребление слова в соответствии с точным
лексическим и грамматическим значением и требованием лексической сочетаемости).
4. При составлении устного ответа на уроках следовать правилу логического построения
текста: вступление, доказательство, вывод; при кратком ответе на поставленный
вопрос соблюдать условие связного построения предложения.
V. Оценка востребованности выпускников

Анализ образовательного заказа родителей и обучающихся с каждым годом выявляет
одну из приоритетных составляющих образовательного запроса заказчиков: предоставление
качественного,
доступного
образования,
обеспечивающего
успешную
конкурентоспособность выпускников школы на рынке образовательных услуг; успешной
социализации личности. На протяжении нескольких лет у выпускников сохраняется
потребность получения образования.

Учебное заведение

2017-2018
2018-2019
чел.
чел.
Общее количество обучающихся, окончивших ОУ и получивших
Аттестат об основном общем образовании
7
12
Свидетельство
1
0
Продолжение образования или трудоустройство
ССУЗ
8
12
Продолжили обучение в 10 классе
0
0

2019-2020
чел.
11
1
12
0

Количество выпускников, поступающих и проходящих обучение в ССУЗ стабильно
по сравнению с общим количеством выпускников 9 класса.
VI. Оценка кадровых условий

МОУ «Гаевская ООШ» укомплектован педагогическими кадрами на 100%, что
позволяет организовать образовательный процесс по всем предметам обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений учебного плана.
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию

свыше 20 лет

5

2

3

10 (83,33 %)

0 (0 %)

2 (16,67 %)

Среднее специальное
непедагогическое

10-20 лет

1

Среднее специальное
педагогическое

5-10 лет

1

Высшее
непедагогическое

2-5 лет

12

Высшее
педагогическое

до 2-х лет

образование

Общее количество
педагогов (чел.)

стаж работы

0 (0 %)

В настоящий момент в школе образовательный процесс ведут 13 педагога (1 внешний
совместитель), в том числе на условиях внутреннего совмещения 1 руководитель. 13
педагогов имеют образование, позволяющее реализовать образовательные программы.
Квалификация педагогических кадров
Общее
количество
педагогов
(чел.)
12

Квалификация педагогических кадров
Всего
аттестовано Высшая КК
Первая КК

СЗД

11 (91,67 %)

2 (16,67 %)

0 (0 %)

9 (75 %)

Не
аттестован
(молодой
специалист,
педагог)
1 (8,33)

На 1 сентября 2020г. в МОУ «Гаевская ООШ» аттестованы 92,3 % педагогов.
Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию,
составляет 69,2 %.
Педагоги, проходят курсы повышения квалификации, профессиональной
переподготовки, делятся полученными знаниями, внедряют инновационные разработки в
учебный процесс школы.
В 2020 году курсы повышения квалификации прошли все учителя.

Курсы повышения квалификации,
переподготовки педагогических работников за 2020 год
№
п/п

Ф.И.О.

Должность

1

Мордяшова
Ирина
Анатольевн
а

Заместитель
директора,
учитель
физики,
информатики
,
изобразитель
ного
искусства

Дата
прохожден
ия курсов
19.09.2026.09.20

02.10.2020

25.05.20 04.12.20
9.01.11.01.20

2

Прищепова
Кристина
Игоревна

учитель
начальных
классов

26.08.20 28.10.2020

25.09.20 03.10.20

27.10.20 30.10.20

Название
образовательной
программы
Организация
учебновоспитательной
работы в
образовательной
организации в
условиях
реализации ФГОС
Обработка
персональных
данных в
образовательных
организациях

Кол - во часов

17

ООО «Центр
инновационного
образования и
воспитания»

Менеджмент в
образовании
Развитие
профессиональной
компетентности
учителей
математики в
вопросах
подготовки
учащихся к
итоговой
аттестации в форме
ОЭ,ЕГЭ.
Организация
деятельности
педагога-психолога
в образовательной
организации
Социальнопсихологопедагогическое
сопровождение
детей и подростков
с
саморазрушающим
поведением
Контроль и оценка
образовательных
результатов в
соответствии с
требованиями
ФГОС начального
общего
образования

250

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»
ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

36

24

Место
проведения
курсов
ГАПОУСО
«Нижнетагильск
ий
педагогический
колледж №1»

300

ООО "Инфоурок"

72

ФГБОУ
ВО«Уральский
государственный
педагогический
университет»

32

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

3

Стихина
Юлия
Геннадьевн
а

учитель
химии,
биологии,
географии,
обществознан
ия

27.08.20 24.09.20

13.04.20 –
25.04.20

4

Курочкина
Мария
Ивановна

учитель
начальных
классов

21.09.20 24.09.20

15.0122.01.20
23.03.27.03.20

5

Абросов
Константи
н
Александр
ович

учитель
математики,
ОБЖ

9.01.11.01.20

6

Найда
Ирина
Игоревна

учитель
начальных
классов

30.03.20 –
11.04.20

7

Чернова
Анна

учитель
начальных

10.06.20 –
23.06.20

Методика
преподавания
географии,
инструменты
оценки учебных
достижений
учащихся и
мониторинг
эффективности
обучения в
условиях
реализации ФГОС
Подготовка
организаторов ОГЭ
ВМ модуль № 1
для организаторов,
для ассистентов
участников ОГЭ с
ОВЗ
Контроль и оценка
образовательных
результатов в
соответствии с
требованиями
ФГОС начального
общего
образования
Оказание первой
помощи

72

АНО ДПО
«Московская
академия
профессиональн
ых компетенций»

24

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

32

ГАОУ ДПО СО
«ИРО»

36

Психологопедагогическая
поддержка
освоения
обучающимися с
задержкой
психического
развития
адаптированной
основной
общеобразовательн
ой программы
начального общего
образования
Развитие
профессиональной
компетентности
учителей
математики в
вопросах
подготовки
учащихся к
итоговой
аттестации в форме
ОЭ,ЕГЭ.
Подготовка
организаторов ОГЭ
ВМ модуль № 1
для организаторов,
для ассистентов
участников ОГЭ с
ОВЗ
Актуальные
направления

40

ООО «Высшая
школа
администрирован
ия»
ГАОУ ДПО СО
«ИРО»

24

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

24

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

24

ГАОУ ДПО
СО«ИРО»

Андреевна

классов

деятельности
классных
руководителей

Одним из условий эффективности результатов деятельности ОУ стала
сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.
В 2020 году произошли изменения уровня профессиональной подготовки педагогов
ОУ:
 учителя прошли курсовую подготовку
при ГАОУ ДПО СО «ИРО», ООО
«Инфоурок», ООО «Высшая школа администрирования», АНО ДПО «Московская
академия
профессиональных
компетенций»,
ФГБОУ
ВО
«Уральский
государственный педагогический университет», ООО «Центр инновационного
образования и воспитания», ГАПОУ СО «Нижнетагильский педагогический колледж
№1»;
 Глазачев И.В. входит в состав жюри по проверки муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по технологии и судейский состав района по спортивным
мероприятиям;
 Абросов К.А. входит в состав жюри по проверки муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по математике.
В связи с модернизацией и изменениями в системе образования, МОУ «Гаевская
ООШ» требуются такие специалисты, как учитель-дефектолог, учитель-логопед.
VII. Оценка учебно-методического обеспечения
В 2019-2020 учебном году школа работала по теме: «Эффективность урока с позиции
системно-деятельностного подхода».
В 2020-2021 учебном году школа работает по теме «Обеспечение качества
образования как механизм успешной социализации обучающихся и реализации федеральных
государственных образовательных стандартов»
Задачи школы на 2020 год:
1. обеспечение качества образования обучающихся через:
 освоение содержания и совершенствование технологий внедрения ФГОС
начального общего и основного общего образования, обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья;
 использование инструментария и контрольно-измерительных материалов для
оценки реализации ООП НОО и ООП ООО, адаптированной образовательной
программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
 обеспечения процедур оценки достижения планируемых результатов обучения
на уровнях начального общего и основного общего образования, мониторинг
освоения федерального компонента государственных образовательных
стандартов;
2. повышение профессиональной компетенции педагогов:
 с учетом внедрения профессионального стандарта педагога;
 сопровождение молодых педагогов через наставничество;
3. организация работы с одаренными и талантливыми детьми;
4. вовлечение в проектную, олимпиадную и исследовательскую деятельность учащихся,
проявляющих интерес к учению, участие в конкурсах, Всероссийской олимпиаде
школьников;
5. обеспечение открытости образовательного процесса через работу Совета школы,
Совета образовательного микрокомплекса, представление отчета о самообследовании,
творческого отчета школы, официального сайта образовательной организации;
6. развитие детской инициативы, творчества, самостоятельности через работу детских
организаций;

7. создание условий для обеспечения комплексной безопасности образовательного
процесса, использование здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе;
8. формирование у учащихся любви к Родине и уважения к культурно-историческому
наследию своего народа и своей страны, развитие его творческих способностей и
формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье
через стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.
Направления:
 работа с педагогическими кадрами;
 информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности
педагогов;
 работа с учащимися;
 здоровье;
 внуришкольный контроль
Методическая работа в школе рассматривается как одно из важнейших средств
повышения педагогического мастерства педагогов, носит непрерывный характер, включает
различный формы и содержание деятельности. В связи с модернизацией школьного
образования,
реализацией ФГОС начального общего образования и введением и
реализацией ФГОС ООО, с необходимостью осваивать и рационально использовать
современные технологии, новые формы обучения и воспитания, роль методической работы
растет.
Основные формы методической работы:
 педагогические советы;
 методические совещания;
 участие в работе РМО, ШМО;
 работа педагогов по теме самообразования;
 предметные недели;
 участие в конкурсах, мероприятиях;
 реализация ФГОС НОО, введения и реализация ФГОС ООО;
 курсовая подготовка учителей;
 аттестация педагогических и руководящих работников ОУ
Результаты нашей работы были представлены на «Творческом отчете», приглашение
на который получают родители, работники территориальной администрации и сельского
клуба.
Мероприятия проведенные в образовательном учреждении по методической теме
Дата
проведения
Январь
2020 г.
Февраль
2020 г.
Март
2020 г.
Май
2020 г.
Июнь
2020 г.
Август
2020 г.

Форма
мероприятия
совещание при
администрации
совещание при
администрации
педагогический
совет
педагогический
совет
педагогический
совет
педагогический
совет

Тема
Анализ школьной и муниципальной НПК
Анализ репетиционного тестирования по математике и пробного
собеседования по русскому языку в 9 классе
Итоги 3 четверти 2019-2020 учебного года
О переводе обучающихся 1-8 классов. О допуске обучающихся 4 класса к
обучению на уровне основного общего образования
О выдаче аттестатов об основном общем образовании и приложений к ним
Анализ работы школы за 2019-2020 учебный год.
Задачи школы на 2020-2021 учебный год.

Сентябрь
2020 г.
Октябрь
2020 г.
Ноябрь
2020 г.
Декабрь
2020 г.
Декабрь
2020 г.

совещание при
администрации
методический
совет
педагогический
совет
педагогический
совет
педагогический
совет

Утверждение учебных планов школы на 2020-2021 учебный год.
Итоги проверки рабочих программ педагогов
Адаптация 1-классников и 5-классников к новым условиям школьной
жизни
Итоги 1 четверти. Итоги школьных предметных олимпиад, ВПР
Функциональная грамотность в образовательном процессе школы
Итоги 2 четверти.

В школе работают методические объединения:
Учителей
классов

ШМО
начальных

Учителей 5-9 классов

Руководитель
Найда И.И. – учитель
начальных классов

Ларина
Е.Н.,
учитель
русского
языка
и
литературы, 1 кв. к.

Состав
Прищепова К.И., учитель начальных классов, 1 кв.
к.;
Найда И.И., учитель начальных классов, соотв.
занимаемой должности
Курочкина М.И., учитель начальных классов, соотв.
занимаемой должности
Чернова А.А., учитель начальных классов, без кв. к.
Уляшкина А.В., учитель английского языка, 1 кв. к.
Ларина Е.Н., учитель русского языка и литературы,
1 кв. к.;
Абросов К.А., учитель математики, ОБЖ 1 кв. к.;
Мордяшова
И.А.,
учитель
физики,
ИЗО,
информатики,1 кв. к.
Стихина Ю.Г., учитель химии, биологии,
географии, 1 кв. к.
Кузнецова Н.В., учитель истории, обществознания,
1 кв. к.
Глазачев И.В., учитель технологии, физической
культуры, 1 кв. к.
Уляшкина А.В., учитель английского языка, 1 кв. к.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в
соответствии с темой и целями и задачами методической темы школы. Проанализировав
работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием
системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его
склонностями, интересами и возможностями.
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой
деятельности, развитию общеучебных навыков и УУД, сохранению и
поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях
успешно проводится стартовый и итоговый контроль по всем предметам.
В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой
самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на
заседаниях методических объединений.
В 2020 году нашкольных методических объединений обсуждались следующие
проблемы:
МО учителей начальных классов: «Адаптация 1-классников к новым условиям
школьной жизни», «Оценка образовательных достижений обучающихся 1 - 4 классов в
соответствии с ФГОС».
Теоретические и практические вопросы, рассмотренные на ШМО, были
спланированы заранее и отвечали задачам работы учителей: повышению качества знаний
обучающихся, профессиональному росту педагогов,
совершенствованию работы по
здоровьесбережению, созданию современных конструктов урока и обсуждению единых

мониторинговых материалов для отслеживания предметных, метапредметных и личностных
результатов.
МО учителей 5-9 классов:«Адаптация 5-классников к новым условиям школьной
жизни», «Подготовка и организация школьного и муниципального туров олимпиад в 5-9
классах», «Итоги муниципального этапа олимпиад», «Анализ итогового собеседования»,
«Анализ ВПР в 5 – 9 классах».
На заседаниях ШМО решались и такие проблемы, как: способы формирования
творческой направленности личности, примеры речевых ошибок, допускаемых учащимися
при выполнении творческих заданий по русскому языку проблемы успеваемости учащихся и
др.
На заседаниях методического объединения учителей 5-9 классов были выслушаны
выступления по темам самообразования.
В течение учебного года решались следующие проблемы: совершенствование форм и
методов организации воспитательной работы; использование информационных технологий в
воспитательной работе; роль классного руководителя в условиях реализации ФГОС и др.
VII. Оценка библиотечно-информационного обеспечения
В школе имеется библиотека с рабочим местом педагога - библиотекаря. Рабочее
место библиотекаря автоматизировано (персональный компьютер, многофункциональное
устройство), есть выход в Интернет, которым могут пользоваться обучающиеся под
контролем педагога-библиотекаря.
В библиотеке читальный зал отсутствует, нооборудована читательская зона.
Школьная библиотека является информационно-образовательным центром, в котором
имеются электронные образовательные ресурсы (198 экземпляров).
Школьная библиотека позволяет обеспечить запросы обучающихся и педагогов
материалами для образовательной деятельности, самообразования и саморазвития. Из-за
недостаточного количества площади помещения библиотеки читальный зал отсутствует.
Учебная, учебно-методическая и художественная литература имеется в достаточном
количестве для осуществления образовательного процесса по общеобразовательным
программам начального общего и основного общего образования.
Общий
фонд

7832

Фонд
художественной
литературы
Кол-во
%
2097

25,6 %

Фонд
справочной
литературы
Кол-во
%
268

3,4 %

Библиотечный фонд
Фонд
Обеспеченность учебной
используемо
литературы (%)
й учебной
литературы в Обеспеченность Обменный
2020 году
за счет ОУ (%)
фонд (%)
(количество)
1756
83 %
17 %

Медиатека

198 диск.

VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническая база для организации образовательного процесса обеспечивает
стабильное функционирование и развитие муниципального общеобразовательного учреждения
«Гаевская основная общеобразовательная школа».

МОУ «Гаевская ООШ» - общая площадь помещения 1201,1 кв. м.
Тип здания: типовое, отдельно стоящее, кирпичное, на фундаменте.
Год ввода в эксплуатацию – 1978
Проектная мощность – 150 ученических места.
Информационно-технические и учебно-методические условия организации
образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие МОУ
«Гаевская ООШ».

Всего оборудовано 11 учебных помещений: 4 кабинета для обучающихся начальных
классов; кабинета русского языка и литературы, кабинета математики и ОБЖ, кабинет
истории, обществознания, кабинет информатики, кабинет биологии, физики и химии,
кабинет иностранного языка; мастерская технического труда, спортивный зал, площадью
148 кв. м,волейбольная площадка, беговые дорожки.
Имеются две лаборантские:
 по физике;
 по химии и биологии.
Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности.
Кабинет
информатики
оборудован
5-ю
персональными
компьютерами,
объединенными в локальную сеть, подключенными к сети Интернет.
В учебном процессе используется 6 компьютеров, 8 ноутбуков, 13 нетбуков, которые
имеют лицензионное программное обеспечение, все подключены к сети Интернет, 2
интерактивныедоски, 1 многофункциональное устройство, 9 мультимедийных проектора, 2
телевизора, 1 музыкальный центр.
Мастерская технического труда имеет станочное оборудование, верстаки и
инструменты имеются в недостаточном количестве.
Спортзал оборудован в соответствии с требованиями.
Данное оборудование помогает внедрять инновационную деятельность в учебном
процессе – на уроках и во внеурочное время.
Так же имеются административные и служебные помещения.
В школе соблюдаются меры противопожарной безопасности:
установлена
автоматическая пожарная сигнализация, рабочее состояние которойподдерживает
«Мониторинг-Стрелец» (по договору, заключаемому ежегодно), имеются средства
пожаротушения, установлены камеры видеонаблюдения (внутренние и наружные).
Не менее двух раз в год проводятся тренировочные эвакуационные мероприятия с
обучающимися и работниками.
Для соблюдения мер антитеррористической безопасности установлены видеокамеры
(2 внутренних и 1 наружная), тревожная кнопка, сигнал выведен на отдел вневедомственной
охраны, заключены соответствующие договоры на обслуживание оборудования и охранные
мероприятия.
Территория школы ограждена,имеет освещение по периметру.
Питание учащихся осуществляется в школьной столовой, рассчитанной на 40
посадочных мест, которая оснащена современным технологическим оборудованием. Все
учащиеся обеспечены горячим одноразовым питанием на больших переменах после третьего
и четвертого уроков; для детей с ограниченными возможностями здоровья организован
завтрак перед первым уроком.
Работники школьной столовой соблюдают правила техники безопасности на
пищеблоке.
Случаев пищевых отравлений среди обучающихся в 2020 году не было
зафиксировано.
МОУ «Гаевская ООШ» не имеет медицинского кабинета, заключен договор с ФБУЗ
«Ирбитская ЦГБ» о порядке медицинского обслуживания сотрудников и обучающихся.
Сотрудники МОУ «Гаевская ООШ» ежегодно проходят медицинское обслуживание по
договору, заключенному с Ирбитской ЦГБ либо сторонней медицинской организацией,
имеющей лицензию.
В школе соблюдается санитарно-гигиенический режим.
Соблюдаются требования безопасности дорожного движения при подъезде к школе,
установлены все необходимые знаки дорожного движения.

Контейнерная площадка для сбора мусора расположена на расстоянии 20 м от здания
со стороны хозяйственного блока. Мусорные контейнеры дезинфицируются (по договору с
ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области» в г. Ирбит, Ирбитском
районе).Водоснабжение, отопление и канализация централизованные.
Ежегодно в школе проводится текущий ремонт. В 2020 учебному году был проведен
косметический ремонт всех помещений школы. Так как здание достаточно старое - 40 лет,
требуется большой капитальный ремонт полов, 20% окон нуждаются в замене, не
выполнялось никаких ремонтных работ на территории школы: необходимо ремонтировать
отмостку, асфальтирование дорожки вокруг школы, спортивную площадку, крышу, забор.
Вывод. В образовательном учреждении создана материально-техническая база,
позволяющая в полном объеме выполнять образовательные программы в соответствии с
Федеральными государственными образовательными стандартами, Федеральными
государственными образовательными требованиями, выполнять практическую часть
программ по изучаемым предметам учебного плана школы, осуществлять учебновоспитательный процесс, в соответствии с установленными требованиями и нормами.
Проблемы:
Старение компьютерного оборудования
Отсутствие современного оборудования, инструментов для учебных мастерских.
Пути решения:
приобретение современных технических средств в достаточном количестве зависит от
выделяемых на эти цели бюджетных средств.
IX. Оценка функционированиявнутреннейсистемыоценкикачества образования
Функционирование внутренней системы оценки качества образования в МОУ
«Гаевская ООШ» основывается на основе разработанных положений:
 Положение о внутренней системе оценки качестваобразования,
 Положение о внутренней системе мониторинге качестваобразования,
 Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательныхпрограмм,
 Положение о портфолио обучающихся, осваивающих начальную образовательную
программу начального общего образования МОУ «Гаевская ООШ»,
 Положение о портфолио обучающихся, осваивающих основную образовательную
программу основного общего образования МОУ «Гаевская ООШ»
 Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестацииобучающихся.
Целью ВСОКО является получение объективной информации о состоянии качества
образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
Управление качеством образования в школе основано на использовании методов
управления основанных на диагностике и мониторинге, как необходимых условиях
повышения эффективности управления.
Основным методом является внутришкольный контроль, который осуществляется в
соответствии с Планом ВШК МОУ «Гаевская ООШ».
Система мониторинга качества образования МОУ «Дубская СОШ» является
составной частью ВСОКО и служит информационным обеспечением ВСОКО школы.
Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии
системы образования МОУ «Гаевская ООШ» и основных показателях ее функционирования
для определения тенденций развития системы образования в школе, принятия обоснованных
управленческих решений по достижению качественного образования.

Результаты внутришкольного мониторинга являются основанием для рекомендаций
как для текущей коррекции учебного процесса и его индивидуализации, так и для
повышения квалификации учителя.
Участниками образовательных отношений являются обучающиеся, их родители
(законные представители), педагоги школы.
Информированность о качестве образования осуществляется через разные формы
взаимодействия:
 Мастер-классы;
 Дни открытых дверей;
 Открытыеуроки;
 Общешкольныемероприятия;
 Анкетирования;
 Педагогическийсовет;
 Педагогическаямастерская;
 Интернет-ресурсы.
XI. Показатели деятельности МОУ «Гаевская ООШ», подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
Данные приведены по состоянию на декабрь 2020 года.
№ п/п

Показатели

1
1.1
1.2

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников

1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

Единица измерения
130 чел.
63 чел.
67 чел.
32 чел./29,6 %

В 2019-2020 уч.г. выпускники 9 класса
выпускные экзамены не сдавали
-

-

-

-

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20

1.21
1.22

1.23
1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
победителей и призеров олимпиад, конкурсов, в
общей численности учащихся; в том числе:
Региональный уровень
Федеральный уровень
Международный уровень
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся
с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
том числе: с совместителями
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности

0 чел./0 %

-

12 чел./100 %

-

27 чел./20,8 %
12 чел./9,2 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %
0 чел./0 %

0 чел./0 %
0 чел./0 %

0 чел./0 %

10 чел./83,3 %

10 чел./83,3 %

2 чел./16,7 %

2 чел./16,7 %

9 чел./75 %

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

1.34

2
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося

0 чел./0 %
9 чел./75 %

2 чел./16,7 %
2 чел./16,7 %
5 чел./27,3 %
2 чел./41,7 %
12 чел./92,3 %

12 чел./92,3 %

0,2 единиц
43 единиц

Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
130 чел./100 %

6,1 кв. м