1

IIACПOPT ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ГАЕВСКАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Наименование
Программы
Основания для
разработки
Программы
развития

Программа развития муниципального общеобразовательного
учреждения «Гаевская основная общеобразовательная школа» (далее Программа развития)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом просвещения
Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 (с изменениями и
дополнениями от 18.06.2025);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (с
изменениями и дополнениями от 18.06.2025);
Прогноз социально-экономического развития РФ на период до 2036
года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 28.11.2018;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» на 2018-2025 годы, утверждена Распоряжением
Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (с изменениями и
дополнениями от 17.12.2025 №2056);
Паспорт национального проекта «Образование» (утв. Президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 03.09.2018 г. № 10);
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года», на достижение целей, целевых показателей и результатов
национального проекта «Образование»
Концепция «Школа Министерства Просвещения России», Москва,
2022
Региональная дорожная карта по внедрению проекта Школы
Минпросвещения
Областной закон от 15.07.2013 № 78- ОЗ «Об образовании в
Свердловской области» (с изменениями и дополнениями от 10.06.2025
№ 40-ОЗ);
Закон Свердловской области от 21.12.2015 № 151-ОЗ «О Стратегии
социально-экономического развития Свердловской области на 20162030 годы» (с изменениями и дополнениями);
Государственная программа Свердловской области «Развитие системы
образования в Свердловской области» утверждена Постановлением
Правительства Свердловской области от 14.08.2025 № 448-ПП;
Муниципальная программа Ирбитского МО «Развитие системы
образования в Ирбитском МО до 2027 года», утвержденная
постановлением
администрации
Ирбитского
муниципального
образования от 30.12.2022 №1072-ПА (с изменениями и дополнениями
от 13.02.2023 № 100-ПА);
Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Гаевская
основная общеобразовательная школа», утвержденный
постановлением Главы Ирбитского муниципального образования от
23.10.2017 № 941-ПА.
2

Цель Программы
развития

Задачи по
достижению цели
Программы
развития

Планируемые
результаты
реализации
Программы
развития

Совершенствование условий для удовлетворения потребностей
граждан в качественном образовании путем реализации комплекса
мер, направленных на формирование единого образовательного
пространства МОУ «Гаевская ООШ» в новых инновационных
социально-экономических условиях.
1. Проведение самодиагностики образовательной организации,
определение уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения
России».
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России».
3. Расширение образовательных возможностей для учащихся
через многопрофильность и вариативность образовательных
программ. (Модуль «ЗНАНИЕ»).
4. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и
повысить качество уже оказываемых (Модуль «ЗДОРОВЬЕ»).
5. Создания
единого
образовательно-воспитательного
пространства развития обучающихся через интеграцию и
сотрудничество семьи и школы. (Модуль «ВОСПИТАНИЕ»).
6. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного
образования с учётом потребностей и возможностей детей. (Модуль
«ТВОРЧЕСТВО»).
7. Реализация эффективной системы профориентационной работы
с обучающимися на основе социального партнёрства (Модуль
«ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»).
8. Повышение
профессиональной
компетентности
педагогических работников в соответствии с действующими
профессиональными стандартами (Модуль «УЧИТЕЛЬ»).
9. Поддержание
в
школе
благоприятного
морально-психологического климата (Модуль
«ШКОЛЬНЫЙ
КЛИМАТ»).
10. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в
организации (Модуль «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»).
Целевые индикаторы
Показатели
Направление
успешности выполнения задач
достижения
2030 г.
Знание: качество
и объективность

Воспитание

Здоровье

Доля обучающихся,
показывающих результаты в
независимых мониторингах не
ниже базового уровня
Доля обучающихся,
участвующих в мероприятиях
гражданско-патриотической
направленности
Волонтерское движение (акции,
мероприятия и др.)
Участие в командных
соревнованиях по
любительскому спорту
(Президентские

100%

100%

100%
Да

3

Разработчики
Программы
Сроки реализации
Программы

состязания и т.д.).
Наличие
Да
трансформируемого
пространства,
необходимого
обучающимся с особыми
образовательными
потребностями.
Профориентация
100%
Доля школьников в ежегодной
многоуровневой онлайндиагностике в рамках проекта
«Билет в будущее»
6-9 классы
Да
Установлены
партнерские отношения
для реализации
образовательных программ с
организациями культуры, науки,
образования, производственной
сферы, расположенными в
Ирбитском муниципальном
образовании и городском округе
«Город Ирбит»
Творчество
25%
Доля обучающихся
вовлеченных в школьную
театральную и фольклорную
деятельность
Образовательная
Доля обучающихся
25%
среда
вовлеченных в работу
медиа-центра
Доля обучающихся
20%
вовлеченных в
деятельность IT-школы
Учитель.
Доля педагогических
100%
Школьная команда
работников, освоивших и
использующих на уроках ЦОС
Доля педагогических
100%
работников, вовлеченных в
проектную деятельность
Школьный
Охват обучающихся
100%
климат
эмоциональной
поддержкой в период сдачи
ГИА
Профилактическая работа по
Да
организации школьного
микроклимата
Директор, заместитель директора, представители педагогического
коллектива
2026-2030 гг.

4

Этапы реализации I этап (январь-май 2026 года): подготовительный.
Программы
Подготовка локальных актов.
Подготовка родительской общественности к изменениям в
образовательной деятельности.
Единое родительское собрание.
II этап (с сентября 2026 года по июль 2030 года): основной,
внедренческий, включающий поэтапную реализацию по направлениям
развития; внедрение действенных механизмов развития школы;
промежуточный контроль реализации Программы, предъявление
промежуточного опыта школы; организация рейтинга педагогических
работников, способных к реализации Программы развития школы, с
обязательным стимулированием их деятельности, выведение на
уровень трансляции сложившегося опыта.
III этап (август 2030 года): практико - прогностический, включающий
анализ, обобщение результатов работы школы; подведение итогов,
осмысление результатов реализации Программы и оценка ее
эффективности на основе критериев мониторинга муниципальной
системы оценки качества образования; постановка новых
стратегических задач развития школы и конструирование дальнейших
путей развития.
Источники
Бюджетные и внебюджетные средства.
финансирования
Контроль
реализации
Программы
развития

Управление
Программой
развития

Вынесение вопросов по обсуждению результатов реализации
Программы (в соответствии с ее этапами) на рассмотрение
Педагогического совета, Совета учреждения по итогам года.
Проведение собеседования директором школы с исполнителями
мероприятий программы (ежеквартально).
Отражение результатов достижения индикативных показателей
Программы развития в ежегодных отчетах о результатах
самообследования (по годам) с предоставлением последних
Учредителю и общественности.
Внутренний и внешний мониторинг.
Отчёт самообследования на сайте ОО.
Обсуждение промежуточных итогов на заседаниях педагогического
совета, общешкольного родительского комитета.
Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекция,
дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому
уровню «Школы Минпросвещения России»

5

Наименование ОО (согласно
Уставу)

муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гаевская основная общеобразовательная школа»

Дату создания (основания) ОО.
ИНН

6611005853

Учредитель:

Ирбитское муниципальное образование. Полномочия
учредителя учреждения и собственника имущества
осуществляет
администрация
Ирбитского
муниципального
образования.
Постановлением
администрации
Ирбитского
муниципального
образования от 15.08.2011 № 232-ПА «О делегировании
полномочий учредителя Управлению образования
Ирбитского
муниципального
образования»
осуществление полномочий Учредителя делегировано
Управлению образования Ирбитского муниципального
образования
623840 Свердловская область, Ирбитский район, д.
Гаева, ул. Школьная, 18.

Юридический адрес:
Телефон, E-mail:
Лицензия

Краткие сведения о структуре
образовательной организации

телефон 8 (34355) 31-4-49,
E-mail: gaeva_schkola@.ru,
официальный сайт https://gaeva-schkola.uralschool.ru/
Свидетельство о государственной регистрации права
№ 1032 от 10.12.1998. выдано администрацией
муниципального образования Ирбитский район;
Лицензия № Л035-01277-66/00194412 регистрационный
номер № 1625-ли от 13.12.2017 г.
Срок действия: бессрочная, выдана Министерством
общего и профессионального образования Свердловской
области на осуществление образовательной деятельности
на общее и дополнительное образование.
Управление школой осуществляется в соответствии с
Федеральным законом № 273-ФЗ от 21 декабря 2012 года
«Об образовании Российской Федерации».
Управление школой осуществляется на основе сочетания
принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
В основу положена пятиуровневая структура управления.
В школе созданы органы самоуправления,
которые действуют на основании утвержденных
Положений.
Формами самоуправления школы являются:
Совет учреждения - коллегиальный орган, наделенный
полномочиями по осуществлению управленческих
функций в соответствии с Уставом.
Педагогический
совет
является
постоянно
действующим органом самоуправления Учреждения,
который создается для рассмотрения основных вопросов
образовательного процесса.
Родительские комитеты классов - созданы в целях
содействия Учреждению в осуществлении воспитания и
6

обучения детей в Учреждении. Родительский комитет
призван содействовать Учреждению в организации
образовательного
процесса,
социальной
защите
обучающихся, обеспечении единства педагогических
требований к обучающимся.
Краткие сведения о реализуемых Основная образовательная программа начального общего
образовательных программах,
образования
образовательных технологиях,
Основная образовательная программа основного общего
особенностях обучения,
образования
воспитания и дополнительного Адаптированная
основная
общеобразовательная
образования
программа
начального
общего
образования
обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1)
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа начального общего образования
обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.2)
Адаптированная основная общеобразовательная
программа
начального
общего
образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1)
Адаптированная основная образовательная программа
основного общего образования для обучающихся с
задержкой психического развития (вариант 7)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Школьный спортивный клуб» (Волейбол)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа физкультурно-спортивной направленности
«Волейбол»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности «Школьный
хор»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа военно-патриотической направленности
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа естественнонаучной направленности «3Dмоделирование и 3D - печать»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа естественнонаучной направленности
«Занимательная химия»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа естественнонаучной направленности
«Практическая биология»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа естественнонаучной направленности (сетевая
форма реализации) «Школа юного эколога»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Школьный медиацентр «Спикер»

7

Краткие сведения о структуре
образовательной деятельности,
о составе и численности
обучающихся по уровням и
наполняемости классов

Проектная допустимая численность обучающихся – 150
чел., наполняемость в 2024-2025 учебном году – 122 чел.
в здании 11 учебных кабинетов, спортзал, библиотека и
столовая, кабинет логопеда, кабинет директора школы,
учительская.
Количество классов – 9
Краткие сведения о составе
Педагогический коллектив школы составляет 15 человек.
сотрудников, о кадровой
Высшее педагогическое образование имеют 6 учителя
структуре, о наличии
(40%).
профессионального
Среднее профессиональное педагогическое образование
педагогического образования и имеют 6 учителей.
квалификации
Квалификационные категории:
Имеют квалификационные категории 6 педагогических
работника (40%) из них:
– с высшей квалификационной категорией учителей нет;
с первой квалификационной категорией – 6 (40%).
Сведения о режиме деятельности, В школе режим работы - 5-ти дневная учебная неделя с
количестве смен и дней в учебной учетом законодательства Российской Федерации.
неделе, особенности
Продолжительность учебного года для обучающихся 1-х
календарного графика
классов составляет 33 недели, для 2-9 классов 34 недели.
Учебный год в школе начинается 1 сентября и
заканчивается 26 мая. Для 9 классов окончание учебного
года определяется ежегодно в соответствии с
расписанием государственной итоговой аттестации.
В школе осуществляется организация образовательной
деятельности
по
учебным
четвертям.
Продолжительность учебных четвертей: I четверть -8
недель, II четверть – 8 недель, III четверть – 10 недель
(для 1-х классов – 9 недель), IV четверть – 8 недель.
Продолжительность каникул не менее 30 календарных
дней в течение учебного года, не менее 7 календарных
дней в течение каникул, летом не менее 8 недель.
Продолжительность урока – 40 минут.

8

3. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО
СОСТОЯНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ САМОДИАГНОСТИКИ
3.1. Восемь направлений описания результатов самодиагностики
№
Направления
Полученный результат
п/п
анализа
(описание и количество баллов)
1
Знание: качество и 26
объективность
Участие специалистов
образовательной организации в
семинарах и тренингах, без
трансляции положительного
опыта образовательной
организации в области
реализации инклюзивного
образования

2

Здоровье

Желаемый результат, описание
30
Участие специалистов
образовательной организации в
семинарах и тренингах, а также
трансляция положительного опыта
образовательной организации в
области реализации инклюзивного
образования

Программно-методическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам

Разработаны и реализуются
адаптированные дополнительные
образовательные программы

Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в
части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредствам организации
инклюзивного образования (за
три последних года)

Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредствам организации
инклюзивного образования (за три
последних года)
100% охват педагогических
работников.
22

16
Охват обучающихся ВФСК
«ГТО» до 10% обучающихся,
имеющих знак ГТО,
подтвержденный
удостоверением,
соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября текущего год

Обеспечение охват обучающихся
ВФСК «ГТО» от 10% до 30%
обучающихся, имеющих знак ГТО,
подтвержденный удостоверением,
соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября текущего
года

9

3

4

Творчество

Воспитание

20
Недостаточно высокий уровень
подготовки обучающихся к
участию в региональном этапе
всероссийских конкурсов,
фестивалей, олимпиад

29
Обеспечение условиями для
высокого уровня подготовки
обучающихся к участию в
региональном этапе всероссийских
конкурсов, фестивалей, олимпиад

1-2 объединения (школьный
театр, школьный музей,
школьный туристский клуб,
школьный краеведческий
стартап, школьный
музыкальный коллектив,
школьный пресс-центр
(телевидение, газета, журнал))

Функционирование не менее 3
объединений для внеурочной
деятельности обучающихся
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный пресс-центр
(телевидение, газета, журнал))

Доля обучающихся, являющихся
членами школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
17
Наличие представительств
детского и молодежного
общественного объединения
«Большая перемена»

30% и более обучающихся,
являющихся членами школьных
творческих объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
21
Увеличение численности
участников детского и
молодежного общественного
объединения «Большая перемена»

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
5

6

Профориентация

Учитель.
Школьная
команда

11
Отсутствие
профориентационных
блоков, внедренных в
учебные предметы,
оформление тематических
уголков в классах

Реализуется программа
краеведения и школьного туризма.
Открыта и функционирует
музейная комната
12
Внедрение профориентационных
блоков в учебные предметы,
оформление тематических уголков
в классах

Отсутствие участия
обучающихся в фестивале
профессий в рамках проекта
«Билет в будущее»

Увеличение количества
участников профессиональных
проб (регистрация на платформе
bvbinfo.ru) в рамках проекта
«Билет в будущее», в том числе на
базе предприятий-партнеров,
колледжей

16
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных

20
Не менее 80% педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
10

7

8

Школьный
климат

Образовательная
среда

профессиональных программ

профессиональных программ

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)

Обеспечение условий, при
которых не менее 60%
педагогических работников
прошли повышение
квалификации по
инструментарию ЦОС

Доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три последних
года)

Обеспечение условий, при
которых не менее 60%
педагогических работников
прошли повышение
квалификации в сфере
воспитания

Участие педагогов в
конкурсном движении на
муниципальном уровне

Участие педагогов в конкурсном
движении на муниципальном
уровне

13
Отсутствие в организации
отдельного кабинета педагогапсихолога

15
Наличие в организации отдельного
кабинета педагога-психолога

Отсутствие уголка
психологической разгрузки
16
Использование ФГИС «Моя
школа», в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента, при
реализации основных
общеобразовательных программ

Наличие уголка психологической
разгрузки
18
Не менее 30% педагогических
работников используют сервисы и
подсистему «Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»

Оснащение образовательной
Соответствует в полной мере
организации IT- оборудованием
в соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
11

ИТОГО

135

167

На начало 2026 года школа имеет средний уровень, который представляет собой
расширенный комплекс условий, способствующий повышению мотивации обучающихся к
развитию и обучению, вовлеченность в образовательный процесс, направленный на
обеспечение освоения обучающимися навыков и умений. К 2030 году школа планирует
перейти на более высокий уровень.
3.2. Аналитическое и прогностическое обоснования программы развития
№ п/п
1

Направления
анализа

Примерный перечень основных Как влияет на направления развития
факторов
(коротко)

Политические
Внутренняя политика на
аспекты внешней государственном уровне,
среды
внутренняя политика на
региональном, муниципальном
уровне.
Численность обучающихся по
реализуемым образовательным
программам за счёт бюджетных
ассигнований федерального
бюджета, бюджетов субъектов
Российской Федерации
закреплена в муниципальном
задании

1. Знание – единые рабочие
программы, единое календарнотематическое планирование; единая
линейка учебников; развитие
инклюзивного образования.
2. Воспитание - государственная
символика (флаг, герб, гимн);
детские и молодежные
общественные объединения
(Движение первых, «Большая
перемена», «Орлята России»);
Рабочая программа воспитания;
Волонтёрское движение
3. Здоровье - единые рекомендации
по здоровьесбережению в школе, в
том числе при занятиях за ПК;
Горячее питание (единое меню,
родительский контроль).
4. Творчество - школа полного дня:
внеурочная деятельность и
дополнительное образование;
Система конкурсов, фестивалей,
олимпиад, конференций; «Большая
перемена»
5. Профориентация – Программа
«Билет в будущее»
6. Учитель. Школьная команда единый реестр профессиональных
конкурсов
7. Школьный климат –
психологически благоприятный
школьный климат; креативные
пространства
8. Образовательная среда,
создание условий – ЦОС; Точка
роста
Управление; Комплексная
безопасность

12

2

3

1.
Знание - сетевая форма
обучения
2.
Воспитание – активная
жизненная и социальная позиция
обучающихся.
3. Здоровье - доступность
спортивной инфраструктуры для
семей с детьми (во внеклассное
время)
4.
Творчество – участие
обучающихся в региональных
конкурсах, олимпиадах.
5. Профориентация - Сетевые
программы профориентации
совместно с колледжами,
техникумами
6. Учитель. Школьная команда Развитие и повышение
квалификации педагогических
работников
7. Школьный климат – Креативные
пространства
8. Образовательная среда, создание
условий - Трансформируемое
пространство, архитектурная
доступность
Социальные
Демографические данные:
1. Знание - единые подходы к
аспекты внешней в 2025-2026 учебном году – составлению расписания
среды
122 обучающихся
уроков;
2. Воспитание – личностные
результаты, самоопределение,
мотивация, личностноориентированный подход.
3. Здоровье – эмоциональное
благополучие обучающихся
4. Творчество- развитие креативного
мышления, самовыражение,
развитие коммуникационных
навыков и повышение мотивации
к обучению.
5. Профориентация - Вовлечение
семьи в профориентационный
процесс
6.
Учитель. Школьная команда Наставничество (поддержка
молодых учителей; наставники
организуют конкурсы/
фестивали/конференции,
привлекают к подобной
деятельности учеников)
7.
Школьный климат –
Креативные пространства
8.
Образовательная
среда,
Экономические
Низкий уровень конкуренции
аспекты внешней школы (нет по близости и в
среды
доступности других ОО)
Наличие действующих
устойчивых связей с
социальными партнёрами
школы

13

4

Технологические Влияние интернет на
аспекты внешней развитие региональной,
среды
муниципальной и школьной
систем образования
(используемые технологии,
платформы и другие средства
информатизации, которые
используются в сфере
образования)

9.
Создание условий - Единые
подходы к штатному расписанию
(количество административного
персонала на контингент,
профильные специалисты)
1. Знание - Проектная и
исследовательская деятельность;
Сетевая форма обучения
2. Воспитание - Детские и
молодежные общественные
объединения (Движение первых,
«Большая перемена», «Орлята
России»); Повышение
квалификации педагогических
работников в сфере воспитания
3. Здоровье 4. Творчество - Система конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций;
«Большая перемена»; Школьный
пресс центр (телевидение)
5. Профориентация - Программа
«Билет в будущее»
6. Учитель. Школьная команда Участие педагогов в конкурсном
движении; Методическое
сопровождение педагогического
состава; Развитие и повышение
квалификации педагогических
работников
7. Школьный климат – Программа
профилактики девиантного
поведения и травли в
образовательной организации
8. Образовательная среда, создание
условий - ЦОС (поддержка всех
активностей)

SWOT-АНАЛИЗ
Сильные стороны

Слабые стороны

1.Знание.

1.Знание.

Реализация единых рабочих
программ по учебным
предметам, 1-9 классы;
Обеспеченность
предоставления услуг
специалистов, оказывающих
обучающимся необходимую
психолого-педагогическую,
коррекционную,
техническую помощь

Реализация
методических
рекомендаций по
применению сетевой
формы реализации
образовательных
программ;
Наличие
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ
14

2.Воспитание.

Реализация рабочей
программы воспитания
Реализация календарного
плана воспитательной
работы
3.Здоровье.
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов (по
видам спорта)
4.Творчество.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
5.Профориентация. Наличие соглашений с
партнерамипредприятиями/
организациями,
представляющими
площадку для реализации
мероприятий по
профориентации
обучающихся
6.Учитель.
Создание условий для
Школьная
повышения квалификации
команда.
работников в области
работы с единым штатным
расписанием
7.Школьный
Наличие
локальных
нормативных
актов
по
климат.
организации
психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных
отношений
8.Образовательная Реализация государственносреда,
создание общественного управления
условий.

2.Воспитание.

Возможности

Угрозы

1. Знание.

Наличие
специальных
технических средств
обучения

3.Здоровье.

Разработанность
положения об
организации
внутришкольного
пространства
Охват обучающихся
ВФСК «ГТО»

4.Творчество.

Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
5.Профориента- Организация
ция.
профессиональных проб
(регистрация на
платформе bvbinfo.ru) в
рамках проекта «Билет в
будущее», в том числе
на базе предприятийпартнеров, колледжей
6.Учитель.
Школьная
команда.

Участие педагогов в
конкурсном движении

7.Школьный
климат.

Разработанность
программы
профилактики
девиантного поведения
и травли в
образовательной
организации
8.ОбразоватеУчастие в деятельности
льная
среда, профессиональных
создание
сообществ педагогов для
условий.
обмена опытом и
поддержки начинающих
учителей
1.Знание.

Реализация методических
рекомендаций по
применению сетевой
формы реализации
образовательных
программ

15

2. Воспитание.

Наличие Штаба
воспитательной работы
Доступность спортивной
инфраструктуры на
территории школы

3. Здоровье.

4.Творчество.

2.Воспитание.
3.Здоровье.

Наличие Совета отцов
Доступность
спортивной
инфраструктуры в
соответствии с
требованиями
Минпросвещения
России и Минспорта
России
Функционирование
школьного хора,
школьного
медиацентра,
школьного театра

4.Творчество.
Функционирование
школы полного дня,
включая организацию
внеурочной деятельности
и дополнительного
образования
Реализация
календарного 5.Профориента- Участие обучающихся
плана профориентационной ция.
в конкурсах
работы
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической
направленности

5.Профориентация.

Методическое
сопровождение
педагогических кадров.
Система наставничества
7.Школьный
Наличие тематического
пространства для отдыха и
климат.
эмоционального
восстановления
8.Образовательная Использование ФГИС
среда,
создание «Моя школа»
условий.
6.Учитель.
Школьная
команда.

6.Учитель.
Школьная
команда.
7.Школьный
климат.

Методическое
сопровождение
педагогических кадров.
Система наставничества
Наличие уголка
психологической
разгрузки

8.Образователь- Унифицированное
ная среда,
оформление
создание
образовательной
условий.
среды школы
Наиболее слабые стороны при проведении анализа раскрывают проблемы с участием
педагогического и ученического коллектива в конкурсных и олимпиадных движениях.
Необходимо распространять лучший опыт участников предыдущих лет, проводит
разъяснительную работу о преимуществах участия в конкурсах.
Для реализации программы развития школе требуется улучшение материальнотехнической базы школы.
4.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Концептуальная
платформа
Программы
развития
муниципального
общеобразовательного учреждения «Гаевская основная общеобразовательная школа» (далее
– Школа) на 2026 - 2030 годы разработана в соответствии с целями реализации
государственной политики Российской Федерации в области образования, на основе
тенденций развития общего образования при использовании PEST-анализа с пониманием

16

ожиданий общества и социального окружения. Содержательно стратегия развития
образования опирается на новую модель «Школа Минпросвещения России».
Ключевые приоритеты государственной политики в сфере общего образования до 2027
года определены в следующих стратегических документах:
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Федеральные государственные образовательные стандарты;
- Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (сроки
реализации 2018-2025) (с изменениями и дополнениями от 17.12.2025 №2056);
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 в части решения задач
и достижения стратегических целей по направлению «Образование»;
- Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при
Президенте РФ (протокол от 03.09.2018 №10).
- Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта
национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
- Указ Президента Российской Федерации от 21июля 2020 г. № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (ФГОС-2021).
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
(ФГОС-2021).
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р.
Предстоящий период развития рассматривается с учетом анализа выполнения задач и
степени достижения цели Программы развития муниципального общеобразовательного
учреждения «Гаевская основная общеобразовательная школа».
Программа развития является управленческим документом, определяющим
перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу. Программа
описывает условия модернизации содержания образования, выполнения федеральных
государственных образовательных стандартов, современных образовательных технологий,
обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию
обучающихся; условия, направленные на повышение воспитательного потенциала Школы;
условия обновления педагогических кадров и непрерывного совершенствования их
профессионального мастерства; введение инновационных механизмов управления качеством
образования.
Реализация Программы развития обеспечивает эффективное развитие образовательной
организации, поскольку позволяет концентрировать и рационально распределять ресурсы на
приоритетных направлениях деятельности.
Миссия Школы – предоставление максимально широкого поля возможностей для
получения качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся
мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения современных
образовательных технологий, через познание, созидание, нравственные ценности для
творческого построения будущего каждого и всех в России.
Реализация миссии Школы возможна за счёт технологической перестройки
образовательного процесса, опирающейся на инновационные технологии, создание условий
для качественного образования, позволяющего каждому выпускнику обеспечить
профессиональную занятость в условиях нового информационного общества, эффективное
воспитание гражданина с высокими нравственными ценностями.
17

Цель развития Школы – формирование единого образовательного пространства
обучения, воспитания и просвещения, с обеспечением равенства возможностей обучающихся
в получении качественного конкурентоспособного образования, с едиными требованиями к
условиям организации образовательного процесса, с едиными подходами к оценке
образовательных результатов, путем интеграции основного и дополнительного образования и
усилий всех субъектов образовательного процесса.
Задачи реализации поставленных целей Программы:
1. Проведение самодиагностики образовательной организации, определение уровня
соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на следующий
уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
3. Расширение
образовательных
возможностей
для
учащихся
через
многопрофильность и вариативность образовательных программ. (Модуль «ЗНАНИЕ»).
4. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, чтобы
расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых (Модуль
«ЗДОРОВЬЕ»).
5. Создание единого
образовательно-воспитательного пространства развития
обучающихся через интеграцию и сотрудничество семьи и школы. (Модуль
«ВОСПИТАНИЕ»).
6. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного образования с учётом
потребностей и возможностей детей. (Модуль «ТВОРЧЕСТВО»).
7. Реализация эффективной системы профориентационной работы с обучающимися на
основе социального партнёрства (Модуль «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»).
8. Повышение
профессиональной компетентности педагогических работников в
соответствии с действующими профессиональными стандартами (Модуль «УЧИТЕЛЬ»).
9. Поддержание
в школе благоприятного морально-психологического климата
(Модуль «ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ»).
10. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации (Модуль
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»).
Основные принципы формирования и деятельности Школы:
- обеспечение доступности качественного образования и равных возможностей для
всех обучающихся,
- сохранение здоровья и обеспечение безопасности обучающихся,
- непрерывное совершенствование качества образования,
- развитие обучающихся (интеллект, талант, личность),
- социализация и выбор жизненного пути обучающихся (мировоззрение, традиции,
профессия),
- поддержка учительства (инвестиции в педагогов, постоянное профессиональное
развитие на основе адресного методического сопровождения),
- участие каждого в создании комфортного и безопасного школьного климата (детсковзрослая общность, положительные эмоции, доверие и уважение, школьные традиции),
- конструирование современной мотивирующей
образовательной
среды
(амбициозные задачи для каждого ученика по принципу: обучение, опыт, демонстрация).
Данная программа развития должна выстроить современную модель Школы,
реализующей следующие приоритетные направления:
1.
Знание. Обеспечение доступности качественного образования и равных
возможностей для всех обучающихся;
2.
Воспитание. Укрепление единой воспитывающей среды, ориентированной на
формирование патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной
культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей;
3. Здоровье. Сохранение здоровья и обеспечение безопасности обучающихся;
4. Творчество. Развитие обучающихся (интеллект, талант, личность);
18

5. Профориентация. Социализация и выбор жизненного пути обучающихся
(мировоззрение, традиции, профессия);
6. Учитель. Школьная команда. Постоянное профессиональное развитие на основе
адресного методического сопровождения;
7. Школьный климат. Участие каждого в создании комфортного и безопасного
школьного климата (детско-взрослая общность, положительные эмоции, доверие и уважение,
школьные традиции);
8. Образовательная среда. Конструирование современной мотивирующей
образовательной среды (амбициозные задачи для каждого ученика по принципу: обучение,
опыт, демонстрация).

19

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (ПОДПРОГРАММЫ, ПРОЕКТЫ
ПО 8 КЛЮЧЕВЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ)
№
п/п

Направления
анализа

Название
программы

Задачи

Ожидаемые
результаты

Сроки
реализации

Перечень
мероприятий

1

Знание:
качество и
объективност
ь

Единые примерные
рабочие
программы, единое
календарно
тематическое
планирование

Разработать рабочие
программы
используя
Конструктор рабочих
программ на сайте
https://edsoo.ru/constr
uc tor/

Единые рабочие
программы

Апрель-май
2026

Заместитель
директора по
УВР

Процент
реализации
подпрограммы

Объективная
внутришкольная
система оценивания
(в том числе ВПР)

Внести изменения в
Положение о
формах,
периодичности
порядке текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации, принятое
на педагогическом
совете Протокол от
21.04.2021г №3
Утвержденное
Приказом директора
№ 79-ОД от в части
ВПР - как формы
промежуточной
аттестации
Реализовывать часть
ООП
Программы

Положение о
формах,
периодичности
порядке
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации

Июнь 2026

Педагогический
совет по теме:
Школа
Минпросвещения и
ФОП
Регистрация
учителей на сайте
https://edsoo.ru/const
ructor/
Педагогический
совет – принятие
локальных
нормативных актов

Заместитель
директора по
УВР

Соответствие
локальных
нормативных
актов внутренней
политики на
государственном
уровне

Научнопрактические
конференции

Заместитель
директора по
УВР

Обсуждение хода
реализации
программы на

Проектная и
исследовательская
деятельность

Программы
формирования
УУД на

Постоянно

Руководитель
проектной
группы

Систем оценки
результатов
реализации

20

Сетевая форма
обучения

2

Воспитание

Рабочая программа
воспитания и
календарный план
воспитательной
работы

формирования
универсальных
учебных действий
обучающихся на
уровнях НОО, ООО
Организация и
осуществление
образовательной
деятельности при
сетевой
форме реализации
образовательных
программ
Усвоение знаний,
норм, ценностей,
традиций,
выработанных
обществом;
формирование и
развитие личностных
отношений к этим
нормам, ценностям и
традициям;
приобретение
социокультурного
опыта;
формирование
саморазвития,
инициативы,
личностного
самоопределения,
мотивация к
социально значимой
деятельности;
формирование
особого ценностного
отношения к себе,

уровнях НОО,
ООО

школьных
методических
семинарах

Образовательная
деятельности
при сетевой
форме
реализации
образовательных
программ

2026 2030

Профориентационные встречи

Социальный
педагог

Договора о
сетевой форме
реализации
образовательных
программ

Развитие
личности,
разделяющей,
российские
традиционные
духовные
ценности,
способные
реализовывать
свой потенциал.

Сентябрь
2026

Программа
воспитания,
календарный план
воспитательной
работы

Заместитель
директора по
УВР,
советник
директора по
воспитанию,
классные
руководители

Динамика
личностного
развития
обучающихся;
наличие
интересной,
событийно насыщенной и
личностно
развивающей
совместной
деятельности
обучающихся и
взрослых

21

людям и жизни
Советник директора Формирование
по воспитанию
воспитательной
среды,
способствующей
позитивной
социализации
обучающихся, их
духовно нравственному
развитию,
патриотическому
воспитанию.
Популяризация
содержания
деятельности
Штаб
Создание условий
воспитательной
для воспитания у
работы
обучающихся
активной
гражданской
позиции;
реализация
воспитательных
возможностей
общешкольных
ключевых дел;
вовлечение
обучающихся в
досуговую
деятельность.
Единые подходы к
Активное вовлечение
работе с
родителей во все
родительским
сферы деятельности
сообществом
школы; организация
родительского
всеобуча;
Совершенствование

Активное
взаимодействие
с детскими
общественны ми
организациям и,
вовлечение
обучающихся во
внеурочную
жизнь,
повышение
качества
Воспитательной
работы

постоянно

Проведение
мероприятий по
плану
воспитательной
работы школы.
Участие в
конкурсах и
проектах
Всероссийских
детских
общественных
объединений.

Заместитель
директора по
УВР,
Советник
директора по
воспитанию

Повышение
уровня
воспитания,
вовлечения
обучающихся во
внеурочную
деятельность,
участие в
конкурсах и
проектах.

Повышение
уровня
эффективности
воспитательной
работы в школе.

постоянно

Составление плана
заседаний ШВР на
учебный год.
Заседания ШВР.

Заместитель
директора по
УВР
Советник
директор по
воспитанию
Педагогорганизатор

Процент
вовлечения
обучающихся во
внеурочную
деятельность

Формирование
общих подходов
к воспитанию;
систематическая
работа по
привлечению
родителей к

постоянно

Работа
общешкольного
родительского
комитета;
работа по плану
родительского
просвещения;

Заместитель
директора по
УВР,
Советник
директора по
воспитанию

Процент участия
родительского
сообщества в
школьной жизни.

22

Центр детских
инициатив

Государственная
символика

Детские и
молодежные
общественные
объединения

форм
взаимодействия
семья и школа;
профилактика
асоциального
поведения детей;
педагогическое
сопровождение
семьи
Создание условий
для вовлечения
обучающихся в
интересные
социально-значимые
отношения; создание
системы
самоуправления как
воспитывающей
среды школы;
создание условий для
свободного
творческого развития
личности
обучающихся;
Формирование
гражданской позиции
обучающихся;
Приобщение к
российским духовнонравственным
ценностям, культуре
и исторической
памяти.
Создание условий
для ориентации
детей в системе
социальных и
нравственных

участию в
воспитательном
и учебном
процессе

Повышение
личностного
развития
обучающихся
(творческого,
популяризации
ЗОЖ,
популяризации
профессий); рост
гражданской
активности
обучающихся.

постоянно

Участие
обучающихся в
конкурсах, акциях,
олимпиадах,
фестивалях
различного уровня;
вовлечение
обучающихся в
детские и
молодежные
общественные
объединения;

Советник
директора по
воспитанию

Повышение
мотивации к
вовлечению в
детские
общественные
организации,
активному и
качественному
участию в
мероприятиях.

Повышение
уровня
патриотического
и духовнонравственного
воспитания;

постоянно

Использование
государственной
символики в
образовательной
организации на
мероприятиях.

Заместитель
директора по
УВР,
Советник
директора по
воспитанию

Наличие
государственной
символики

Общероссийское
общественногосударственное
движение детей и
молодёжи

Заместитель
директора по
УВР,
Советник
директора по

Увеличение роста
обучающихся,
вступающих в
ряды детских
общественных

Повышение
стремления
детей к
общению,
самореализации;

23

Программы
краеведения и
школьного туризма

ценностей;
Развитие социально творческих умений,
умений
взаимодействовать с
людьми;
Развитие
мобильности,
толерантности,
ответственности,
работоспособности;
Создание условий
для реализации
потребностей,
интересов,
возможностей
обучающихся;
Создание условий
для содействия
профессиональной
ориентации;
Организация
досуговой
деятельности.
Обучение основам
туристско краеведческой
деятельности,
пешему туризму и
спортивному
ориентированию;
Способствовать
формированию
личных качеств
обучающихся
(самостоятельность,
честность, упорство,
взаимовыручка,

повышение
уровня
сотрудничества
детей и
взрослых;
повышение
уровня развития
самооценки,
уровня
достижения
успехов
обучающихся.

«Движение
первых»,
«Орлята России»

воспитанию,
педагогорганизатор,
педагоги доп.
образования

объединений.

Повышение
всестороннего
развития
личности
обучающегося;
совершенствова
ние личных
качеств,
интеллектуально
го, духовнонравственного
развития.

Работа по
дополнительной
общеобразовательн
ой
общеразвивающей
программе
«Тропами родного
края»;
Организация
туристических
походов и
спортивных
мероприятий.

Педагогорганизатор,
педагог
дополнительн
ого
образования

Повышение
уровня общей и
специальной
физической
подготовки
обучающихся;
повышение
количества
туристических
походов и
спортивных
мероприятий
.
24

Подходы к оценке
качества
воспитательной
работы

3

Здоровье

Создание и
функционирование
Школьного
спортивного клуба

мужество);
Прививать интерес к
изучению родного
края;
Формирование
физического,
духовного развития,
оздоровления
обучающихся;
Привитие трудовых и
прикладных навыков.
Создание единой
системы диагностики
и контроля
воспитательной
работы в школе;
Совершенствование
системы критериев
оценки качества
воспитательной
работы и подходы к
их измерению;
Формирование
системы
аналитических
показателей,
показывающих
оценку качества
воспитания; создание
условий для
организации
качественной
воспитательной
работы в школе.
Организация
различных форм
спортивной жизни
среди обучающихся

Повышение
уровня
воспитанности,
социализации
здоровья
обучающихся;
повышение
результата
участи в
творческих
конкурсах,
фестивалях,
соревнования х и
мероприятиях
различного
уровня;
повышение
степени
включенности
родителей в
воспитательный
процесс.
Регулярность
проведения
соревнований по
различным

Сентябрь
2026

Проведение
анкетирования,
мониторингов,
анализа
документации,
проводимых
мероприятий по
воспитательной
работе;
планирование с
учетом анализа;
определение
эффективности
проводимых
мероприятий;
работа с
одаренными детьми
и детьми группы
риска;

Заместитель
директора по
УВР

Положительная
динамика
личностного
развития
обучающихся,
проявляющаяся в
накоплении
социально значимых знаний,
развитии
отношений;
повышение
качества
воспитатель ной
работы;
повышение
уровня условий
для развития
личности

Систематическое
проведение
спортивных
мероприятий

Руководитель
спортивного
клуба

Увеличение доли
обучающихся
систематически
занимающихся
25

школы

видам спорта

Доступность
спортивной
инфраструктуры
для семей с детьми
(во внеклассное
время)

Предусмотреть в
календарном плане
спортивных
мероприятий и
работы спортивных
секций мероприятия
для семей с детьми

ГТО

Разработать
Положение о ГТО в
образовательной
организации

Увеличение
количества
занимающихся в
спортивных
секциях и
спортивных
мероприятий во
внеклассное
время
Увеличение
количества
обучающихся
имеющих знак
«ГТО»

Организация
специальных
условий для
обучающихся с
ОВЗ по
направлению
«Здоровье»
Организация
просветительской
деятельности с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся по
формированию
культуры здорового
образа жизни,
профилактике
табакокурения,

Внести дополнения в
рабочую программу
по «Адаптивной
физической
культуре»

Анализ
организации
условий для
обучения детей с
ОВЗ

Внести дополнения в
программу
родительского
просвещения по
профилактике
табакокурения,
алкоголизма и
наркомании

Разъяснение
пользы от
физкультуры,
закаливания
организма,
ведения
правильного
здорового образа
жизни и
несовместимости
с этим
употребления

Сентябрь
2026

Апрельиюнь 2026

Май 2026

Сентябрь
2026
постоянно

Рассмотреть на
заседании
школьного
методического
совета календарный
план с внесением
спортивных
мероприятий для
населения.
Организация
тренировочного
процесса и
подготовки
обучающихся к
предстоящим
соревнованиям
Консультация
учителей
задействованных в
обучении
обучающихся с
ОВЗ
Проведение
спортивных
мероприятий для
обучающихся и их
родителей.
Проведение
профилактических
бесед, уроков.

Учитель
физической
культуры

физической
культурой и
спортом
Процент
увеличения
количества
занимающихся
физической
культурой и
спортом на селе

Учитель
физической
культуры

Процент
увеличения
количества
обучающихся
сдающих
нормативы ГТО

Учитель
физической
культуры

Оценка условий
обучения для
обучающихся с
ОВЗ

Учитель
физической
культуры.

Процент
снижения
количества
обучающихся с
вредными
привычками.
Процент
увеличения
мероприятий за
здоровый образ
жизни
26

употребления
алкоголя и
наркотиков

Единые
рекомендации по
здоровьесбережени
ю в школе, в
том числе при
занятиях за ПК

Летний
оздоровительный
лагерь

4

Творчество

Разработка
Концепции
организации и
контроля горячего
питания в
образовательной
организации
(включая
разработку единого
меню и
организации
родительского
контроля)
Школа полного
дня: внеурочная

Проанализировать
используемые в
работе
педагогические
приемы и техники в
аспекте их
предполагаемого
воздействия на
здоровье учащихся;
Организация летней
занятости,
оздоровления и
отдыха детей

Создание условий
для участия
родителей (законных
представителей) в
контроле за
организацией
питания
обучающихся в
общеобразовательно
й организации

Разработать
дополнительные

ПАВ, а также
рассмотрение
причин курения
взрослых и вреда
от пассивного
курения.
Формирование и
укрепление
здоровья
школьников,
воспитания у
них культуры
здоровья

сентябрь
2026

Гигиеническое
обучение педагогов
Проведение
мероприятий с
обучающимися по
здоровьесбережени
ю

Учитель
физической
культуры

Соответствие
используемых
здоровье
сберегающих
методик на уроках

Укреплению
здоровья детей.
Предупреждение
безнадзорности и
правонарушений
несовершенно
летних в летний
период.
Выявление
последствий
низкого
профессиональн
ого уровня
производственно
го персонала
пищеблока,
оказывающих
воздействие на
здоровье
питающихся

Июнь 2026

Утренняя зарядка.
Спортивные
соревнования и
мероприятия.
Экскурсии и
походы

Учитель
физической
культуры,
заместитель
директора по
УВР

Процент
увеличения
обучающихся,
посещающих
летний
оздоровительный
лагерь

Май 2026

Формирование
рабочих групп по
контролю за
питанием
обучающихся.
Доступ членов
рабочей группы в
помещение
пищеблока

Директор,
заведующий
столовой,
родительский
Совет ОО и
классных
коллективов

Проведение
мониторинга
качества
организации
питания с
участием
родителей

Единые
программы

Май-август
2026

Педагогический
совет и

Заместитель
директора по

Реализация
программ
27

деятельность и
дополнительное
образование

Система конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций

«Большая
перемена»

общеобразовательны
е общеразвивающие
программы,
программы
внеурочной
деятельности
Создавать
необходимые
условия для
выявления
творческих,
интеллектуальных,
спортивных
способностей
обучающихся;
поддержка
одаренных детей.
Способствовать
развитию
социализации,
общественно полезных инициатив
обучающихся,
повышению качества
образования.
Выявление
обучающихся с
активной социальной
и жизненной
позицией для
формирования
единого сообщества
детей и взрослых с
высоким уровнем
лидерских качеств,
заинтересованных
изменением среды
вокруг себя.

Увеличение
мотивации и
активизации
обучающихся к
образовательном
у процессу.
Повышение
уровня
успешности
обучающихся.

Включение
обучающихся в
деятельность по
эффективному
преобразованию
и развитию
среды вокруг
себя.
Выявление
педагогов,
способствующих
всестороннему
развитию детей.

постоянно

методический совет
о принятии ДООП
и программ
внеурочной
деятельности

УВР

Конкурсы,
фестивали,
олимпиады,
конференции
согласно плану.

Заместитель
директора по
УВР,
Педагогорганизатор,
классные
руководители

Увеличение доли
обучающихся,
принимающих
активное участие
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиад,
конференциях.

Организация
участия
обучающихся во
Всероссийском
конкурсе «Большая
перемена»

Советник
директора по
воспитанию

Процент
увеличения
участников
конкурса

28

Школьный хор
«Камертон»

Разработка и
реализации проектов
различной
направленности.
Воспитание интереса
к хоровому
искусству, развитие и
обогащение
музыкальных знаний,
развитие системы
ценностей духовно нравственного,
эстетического
воспитания
обучающихся.

Повышение
уровня
эстетической
культуры,
развитие
творческих
способностей
обучающихся.

Июнь 2026
постоянно

Школьный театр
«Волшебный
занавес»

Развитие
способностей
обучающихся
средствами
театрального
искусства, создание
условий для развития
творческой
активности детей и
совершенствования
уровня актерского
мастерства.

Творческое
развитие
личности,
формирование
положительного
отношения к
миру, людям,
себе, освоение
различных видов
общения.

Июнь 2026
постоянно

Школьный
медиацентр

Создание условий
для реализации
творческих
интересов
обучающихся.
Воспитание
информационной

Осуществление
взаимодействия
между
участниками
образовательног
о процесса.
Получение

Сентябрь
2026

Работа по
программе,
составление
календарно тематического
плана работы на
год. Участие в
концертах,
конкурсах и
фестивалях
музыкального
творчества.
Разработка
положения о
школьном театре.
Работа по
программе,
составление
календарно тематического
плана работы на
год. Участие в
концертах,
конкурсах
и фестивалях
художественного
творчества
Разработка и
утверждение
программы
«Школьный
медиацентр» и
плана работы
медиацентра.

Заместитель
директора по
УВР,
руководитель
школьного
хора

Участие в
фестивалях и
конкурсах
различных
уровней,
повышение
имиджа школы.

Заместитель
директора по
УВР,
руководитель
театральной
студии

Участие в
фестивалях и
конкурсах
различных
уровней,
повышение
имиджа школы.

Советник
директора по
воспитанию,
руководитель
медиацентра

Создание
благоприятного
имиджа школы.
Повышение
уровня
информационной
культуры.
29

Школьная
музейная комната

5

Профориента
ция

Система профпроб
в разных
профессиях

культуры, активной
жизненной позиции.

информации о
жизни школы.
Создание
информационног
о пространства
школы.

Формировать
эффективную работу
по гражданско патриотическому
воспитанию.
Формировать
уважительное
отношение к
нравственным
ценностям
поколений.
Способствовать к
возрождению и
сохранению
культурных и
духовных ценностей.
Активизация
творческого
потенциала всех
участников
образовательного
процесса.
Реализация
концепции
исполнения
профориентационного минимума в
школе; Организация
и проведение
профориентацион-

Интерес
обучающихся к
истории школы
и села

Сентябрь
2026
постоянно

Единые рабочие
программы;
Популяризация
востребованных
специальностей
в
Ирбитском
районе и

постоянно

Содействие
развитию
различных форм
активности
обучающихся.
Освещение
школьной жизни
используя СМИ
Разработка и
утверждение
программы
«Школьная
музейная комната»
и плана работы
музейной комнаты.
Содействие
развитию
различных форм
активности
обучающихся.
Освещение
школьной жизни
используя СМИ

Подписание
договора о
взаимодействии с
ГКУ «Ирбитский
центр занятости»,
проведение
профпроб;
Консультации

Заместитель
директора по
УВР,
руководитель
школьной
музейной
комнаты

Рост интереса
учащихся и
родителей,
посещающих
школьный музей;
рост интереса к
изучению истории
школы, села,
страны.
Повышение
чувства
патриотизма.

Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители

Процент
реализации
подпрограммы

30

Тематические
экскурсии и
события с участием
профессиональных
сообществ

ных мероприятий в
формате
профессиональных
проб в разных
профессиях;
Организация
специальных
условий для
обучающихся с ОВЗ
по направлению
«Профориентация»

Свердловской
области для
учащихся 7 –
9 классов

Разработка
календарного плана
профориентационной работы;
Организация
тематических
экскурсий и событий
с участием
специалистов;
Вовлечение
родителей в процесс
организации и
проведения
экскурсий;
Организация
профобучения 7-9
классов на базе
техникумов и
колледжей.

Календарный
план
профориентацио
нной работы;
Соглашения и
договоры по
организации
экскурсий.
Участие
обучающихся в
конкурсах
профмастерства;

постоянно

специалистов и
преподавателей
СПО,
представителей
работодателей по
проведению
профессиональных
проб в разных
профессиях;
Согласования
плана проведения
профпроб с СПО;
Разработка
требований к
спецусловиям
профориентационной работы с
обучающимися с
ОВЗ
Разработка и
подписание
соглашений и
договоров по
организации
экскурсий.
Согласование
участия
обучающихся в
конкурсах
профмастерства в
организациях СПО

Классные
руководители

Процент
реализации
подпрограммы

31

Сетевые программы
профориентации
совместно с
Детским
технопарком
«Кванториум»,
техникумами,
колледжами,
родителями

Организация и
проведение
Фестивалей
(марафонов) по теме
«Я б в профессию
пошел…» с участием
обучающихся в 1 – 9
классах;
Разработка
методических
рекомендаций по
внедрению
профориентационных блоков в
учебные предметы,
тематические часы;
Организация
обучения педагогов
по программе
педагогов –
навигаторов;
Разработка
«Цифрового
конструктора
компетенций»
Организация
внеклассной
проектно –
исследовательской
деятельности,
связанной с
реальными
жизненными \
производственными
задачами;
Разработка
программы работы с
родителями

Разработка и
реализация
программ
профориентации
на основе
сетевого
взаимодействия;
Определение
сетевых
партнеров;
Приглашение
родителей к
взаимодействию.

постоянно

Организация и
проведение
массовых
профориентационных мероприятий,
профессиональных
проб, консультаций
предпрофильной
подготовки с
сетевыми
партнерами.

Заместитель
директора по
УВР,
классные
руководители

Процент
реализации
подпрограммы

32

Вовлечение семьи в
профориентационн
ый процесс

«Билет в будущее»

Привлечение к
активной
деятельности по
вопросам
профориентации
родителей (и др.
членов семьи)
обучающихся;
Формы работы с
родителями лектории,
родительские
собрания,
Дни открытых
дверей,
творческие гостиные
Разработать
программу
профессиональной
ориентации для
групп обучающихся
(6, 7, 8, 9 классы)

Разработать
программу
профориентационно-

Анкетирование
«Что является
наиболее
важным при
выборе
профессии»
Составление
профессиональн
ых карт
родителей

Увеличение
количества
участников
профессиональн
ых проб
(регистрация на
платформе
bvbinfo.ru) в
рамках проекта
«Билет в
будущее».
Повышение
осознанности и
самостоятельнос
ти в
планировании
личных
профессиональн
ых перспектив.
Применение
адаптированных
методик,

Апрель-май
2026

Апрель –
май 2026

Формы работы с
родителями беседы,
родительские
собрания,
Дни открытых
дверей, творческие
гостиные

Классные
руководители

Процент
реализации
подпрограммы

Проф. уроки,
профпробы,
фестивали
профессий, ярмарка
профессий

Педагогнавигатор,
классные
руководители

Многоуровневая
онлайндиагностика
школьников на
платформе ht
tps://bvbinfo.r u/ в
рамках проекта
«Билет в
будущее» 69 классы

Проф. уроки,
профпробы,
фестивали

Педагогнавигатор,
классные

Профориентацион
ная онлайндиагностика
33

го сопровождения
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (далее –
ОВЗ) по разным
возрастам.

6

Учитель.
Школьная
команда

Развитие и
повышение
квалификации

Повысить
активность,
ответственность и
грамотность
родителей в части
содействия
обучающимся в
формировании
навыка осознанного
выбора
Формирование
«внутренней»
мотивации педагогов
к
профессиональному
саморазвитию,
освоение педагогами

направленных на
активизацию
профессиональн
ого
самоопределени
я обучающихся с
ограниченны ми
возможностями
здоровья (далее
– ОВЗ).
Использование
часов
инвариативной
части
внеурочной
образовательной
деятельности
для реализации
профориентацио
нных
мероприятий.
Получение
современной и
актуальной
информации о
рынке
образования и
рынке труда
(регионального и
федерального
уровней).
Создание
условий,
обеспечивающих
личностный рост
педагогов.
Повышение
профессиональн

Апрель-май
2026

2026-2030

профессий, ярмарка
профессий

руководители

выбора
профессиональны
х сфер и
направлений с
учётом специфики
учащихся с
ограниченны ми
возможностями
здоровья

Цикл
информационнообучающих статей,
онлайн-лекций и
видеоконтент для
всех участников
(обучающихся всех
возрастов,
родителей,
педагогов)
Анализ уровня
профессиональной
подготовки
педагогического
коллектива, анализ
трудностей,
возникающих у

Педагогнавигатор,
классные
руководители

Диагностика
родителей и
обучающихся в
форме тестовых и
развивающих
методик
(«Примерочная
профессий»,
«Семейные
тесты»)
Повышение
образовательного
и
квалифицированн
ого уровня
педагогических и
руководящих

Заместитель
директора по
УВР

34

инновационных
способов и методов
обучения и
воспитания
обучающихся
Развитие
внутришкольной
системы
непрерывного
повышения
профессионального
мастерства
педагогических
работников.
Обеспечение ОО на
100%
высококвалифициров
анными
педагогическими
кадрами.
Школьная команда

Создание на базе ОО
профессиональных
сообществ,
нацеленных на
осуществление
методической
поддержки педагогов
на уровнях центра
образования, города,
области.
Создание системы
работы командного
взаимодействия
педагогов как
средства
формирования

ой
компетентности
педагогического
коллектива, в
том числе в
условиях
дистанционного
обучения.

Развитие
кадрового
потенциала
школьной
команды как
носителя
духовных и
нравственных
ценностей,
обеспечивающег
о повышение
качества
образования и
формирование
выпускника ОО
в соответствии с

2026-2030

педагогов в работе,
а также разработка
плана повышения
квалификации
учителей на
среднесрочный
период.
Приведение в
соответствие с
действующим
законодательством
и настоящей
программой
развития
локальных актов
ОО
Осуществление
системы
мониторинга
реализации
программы
развития ОО
Приведение в
соответствие с
действующим
законодательством
и настоящей
программой
развития
локальных актов
ОО
Определение
перспектив
дальнейшего
развития ОО
Создание условий
для результативной
работы в

кадров.
Мониторинг (%)
профессиональног
о развитие
педагогов:
базовый – 20%,
средний – 50%,
полный – 80%

Директор,
заместитель
директора по
УВР

Увеличение числа
педагогических
работников,
вовлеченных в
инновационный
процесс,
экспериментальну
ю,
исследовательску
юи
диагностическую
деятельность.
Мониторинг
эффективности
командного
взаимодействия
35

Методическое
сопровождение
педагогического
состава

Система
наставничества

профессиональных
компетенций и
развития творческой
инициативы как
необходимое условие
современных
образовательных
отношений с
обучающимися.
Развитие кадрового
потенциала Школы
как основного
условия повышения
качества
образования.

определенной
моделью.

инновационном
режиме и в
условиях
Федеральных
образовательных
стандартов.

Повышение
качества
образования в
соответствии с
обновленными
показателями
оценки качества
образования.

Март-май
2026

Разработка новых и
корректировка уже
имеющихся
подпрограмм
развития.

Заместитель
директора по
УВР,
руководители
ШМО

Эффективная
реализация
механизмов
наставничества на
основе утвержденной
Министерством
образования
Свердловской
области
региональной модели
института
наставничества
педагогических
работников.
Развитие устойчивой
мотивации
обучающихся к
повышению своего
уровня подготовки
через урочную и

Системная
работа с
социальными
партнерами,
направленная на
улучшение
качества
образования,
мотивацию
обучающихся.

Июньавгуст 2026

Приведение в
соответствие с
действующим
законодательством
и настоящей
программой
развития
локальных актов
ОО
Определение
перспектив
дальнейшего
развития ОО

Директор,
заместитель
директора по
УВР

Увеличение числа
педагогических
работников, в
отношении
которых
реализуется
адресное
методическое
сопровождение
Увеличение числа
педагогических
работников,
принимающих
участие в
реализации
программы
«Наставничество»
.

36

Участие педагогов
в конкурсном
движении

внеурочную
деятельность,
создание
благоприятной
ситуации для
сохранения
контингента,
поддержки
одаренных детей и
детей с ОВЗ.
Создание системы
поиска и поддержки
талантливых детей, а
также их
сопровождения в
течение всего
периода становления
личности.
Создание условий
для развития
наставничества,
поддержки
общественных
инициатив и
проектов
Выявление лучших
педагогов.
Стимулирование
участия
педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах и иных
мероприятиях по
обмену передовым
педагогическим
опытом

Выход на
качественно
новый уровень
профессионального мастерства

Март-май
2026

Приведение в
соответствие с
действующим
законодательством
и настоящей
программой
развития
локальных актов
ОО
Обобщение
позитивного опыта
осуществления
программных

Заместитель
директора по
УВР

Увеличение
числа
педагогических
работников,
принимающих
участие в
конкурсном
движении

37

Система
материального и
нематериального
стимулирования
учителей

7

Школьный
климат

Психологический
комфорт для всех
(психологопедагогическая
служба (психолог,
логопед,
дефектолог)

Программа
профилактики
девиантного

Повышение
эффективности и
качества
педагогического
труда.
Определение
системы средств,
побуждающих к
поиску и творчеству.
Поддержка и
поощрение
инициативы
педагогов в
постановке и
решении
профессиональных
проблем в условиях
внедрения ФГОС
Разработка модели
психологической
службы школы.
Разработать план
психологического
комфорта для всех
(психологопедагогической
службы).

Разработать
программы
профилактики для

Создание
эффективной
системы
мотивации

Снижение
факторов,
провоцирующих
аддитивное
поведение
подростков,
повышение
социальнопсихологической
устойчивости
обучающихся в
сферах
межличностного, школьного,
семейного
общения
Профилактика
дивиантного
поведения

Апрель-май
2026

Августсентябрь
2026

Сентябрь
2026
постоянно

мероприятий
Приведение в
соответствие с
действующим
законодательством
и настоящей
программой
развития
локальных актов
ОО

Директор,
заместитель
директора по
УВР,
руководители
ШМО

Мониторинг
деятельности
результативно
работающих
педагогов

Разработка
положения
создания
психологической
службы школы

Директор,
Заместитель
директора по
УВР, педагогпсихолог,
педагоглогопед,
педагогдефектолог

Реализация плана
психологического
комфорта

Проведение
родительских
собраний,

Социальный
педагог
Педагог-

Отсутствие
дивиантного
поведения
38

8

Образователь

поведения и травли

НОО, ООО.
Диагностика уровня
травли по классам
(по анонимному
опроснику).

обучающихся.
Вовлечение
родителей в
работу по
пресечению
травли.
Оздоровление
школьного
климата,
сведение случаев
травли к
минимуму

посвященных
профилактике
травли.
Проведение
классных часов,
направленных на
создание у детей
правильного
отношения к
травле.
Выработка у
учащихся
правильной
реакции на травлю,
направленную в их
сторону, либо на
травлю,
замеченную со
стороны
Проведение серии
тренингов с целью
эмоциональной
поддержки в
период сдачи
экзаменов

психолог

обучающихся и
травли в ОО

Эмоциональная
поддержка в период
сдачи экзаменов

Организовать
эмоциональную
поддержку в период
сдачи
экзаменов

Психологопедагогическая
поддержка

май-июль
2026

Педагогпсихолог

Август –
сентябрь
2026

Планирование и
покупка
вспомогательных
средств для
оборудования
креативной зоны.
Педагогический
совет – принятие
локальных
нормативных актов

Заместитель
директора по
АХЧ

Увеличение
количества
тренингов с целью
эмоциональной
поддержки в
период сдачи
экзаменов
Наличие
креативных
пространств

Креативные
пространства
(специальные
наставники
организуют
конкурсы/фестивал
и/конференции,
привлекают к
подобной
деятельности
учеников)
Трансформируемое

Разработать
Положение о
конкурсе
проектирования
школьных
пространств

Наличие
креативных
пространств в
образовательной
организации

Обеспечить

Ограждение

2026-

Установка единого

Директор,

Соответствие
39

ная среда

пространство,
архитектурная
доступность.
Цифровая
образовательная
среда

безопасность
учащихся
и работников
учебного учреждения
Совершенствовать
цифровую
инфраструктуру
школы

2030 гг.

ограждения зданий
школы

заместитель
директора по
АХЧ

ограждения
стандартам
Г ОСТ и СНиП

Формирование
единого
образовательного пространства
Доступ к
цифровым и
электронным
ресурсам

Январьсентябрь
2026

Использование в
работе ресурсов:
АИС
«Образование»
(электронный
журнал,
мониторинг
успеваемости)
-Информационнокоммуникационной
площадки МАХ
(отправка учебных
заданий и ДЗ;
проведение
педсовета)
ЦОС «Моя школа»
Прохождение
курсов, в том числе
дистанционных, в
сфере цифровых
компетенций
Совещание с
педагогами центра
«Точка роста»
Составление плана
работы центра
«Точка роста»

Заместитель
директора по
УВР
Техниклаборант

Процент
соответствия
Целевой модели
ЦОС

Руководитель
Центра
«Точка роста»
Педагоги

Процент сдачи
ГИА по
предметам
технической и
естественнонаучной
направленности

Разработка плана
по благоустройству
школьной
территории.
Организация
благоустройства

Заместитель
директора по
АХЧ
Рабочая
группа

Точка роста

Продолжить работу
центра «Точка роста»

Повышение
качества
образования

Август –
сентябрь
2026

Школьный сад

Улучшить
эстетический вид
школьного двора

благоустройство

Май –
сентябрь
2026

40

Государственнообщественное
управление.

Реализация
Государственнообщественное
управления

Системный
подход к
управлению

Единые подходы к
штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты).
Библиотека

Составить штатное
расписание
образовательной
организации с
учётом дефицита
педагогических
работников.

Штатное
расписание

Составить план
работы библиотеки

План работы

школьной
территории
В
Организация
течение года комплексной
работы:
- Совета
Учреждения
- Общее собрание
работников
- Педагогический
совет
- Совета
обучающихся
-Школьного
родительского
комитета
Август 2026 Анализ дефицита
педагогических
работников

Май-август
2026

Планирование
работы библиотеки
на учебный год.
Организация
информационнобиблиотечного
пространства для
учащихся
(оформление
читального
зала).

Директор

Удовлетворенност
ь субъектов
образовательного
процесса

Директор.
Главный
бухгалтер

Укомплектованно
сть штата
сотрудников

Заместитель
директора по
АХЧ
Педагогбиблиотекарь

Функционировани
е школьной
библиотеки и
читального зала

41

Повышение конкурентоспособности образовательной организации возможно при
условии целенаправленной работы педагогического коллектива над повышением
эффективности образовательного процесса и качества образования при соблюдении
преемственности всех образовательных уровней. Высокая квалификация педагогов и
стабильные результаты обучающихся, работоспособность коллектива и мобильность в
решении поставленных задач, открытость инновациям, позитивный опыт работы творческих
групп учителей по актуальным вопросам, созданная в учреждении комфортная
образовательная среда должны обеспечить развитие имиджа Школы как образовательной
организации, отвечающей всем требованиям, удовлетворяющего потребности субъектов
образования.
Программа развития призвана стать важнейшим стратегическим документом Школы,
обеспечивающим его переход в инновационный режим жизнедеятельности и позволяющим
реализовать основные приоритеты государственной и региональной политики в сфере
образования с учетом социального запроса потребителей.
МОУ «Гаевская ООШ» 2027 года – Школа, соответствующая единым требованиям к
образовательной
среде,
школьному
климату,
организации
образовательной,
просветительской, воспитательной деятельности, обладающая инструментами для реализации
всех успешных практик системы образования Российской Федерации, достигающая
результатов и показателей деятельности, которые измеряются едиными общенациональными
процедурами.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Деятельность МОУ «Гаевская ООШ» осуществляется в соответствии с федеральным
учебным планом и федеральным календарным учебным графиком.
В школе режим работы - 5-ти дневная учебная неделя с учетом законодательства
Российской Федерации.
Продолжительность учебного года для обучающихся 1-х классов составляет 33
недели, для 4-9 классов 34 недели.
Учебный год в школе начинается 1 сентября и заканчивается 20 мая. Для 9-го класса
окончание учебного года определяется в соответствии с расписанием ГИА.
В школе осуществляется организация образовательной деятельности по учебным
четвертям. Продолжительность учебных четвертей: I четверть -8 недель, II четверть – 8 недель,
III четверть – 10 недель (для 1-х классов – 9 недель), IV четверть – 8 недель.
Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней в течение учебного года,
не менее 7 календарных дней в течение каникул, летом не менее 8 недель.
Продолжительность урока – 40 минут.
Учебные занятия в школе организованы в одну смену. Начало уроков 8 ч 30 мин.
После каждого урока, внеурочного занятия обучающимся предоставляется перерыв 10 мин.

42

Расписание звонков
Урок/внеурочное
занятие
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Время
8.30-9.10
9.20-10.00
10.10-10.50
11.10-11.50
12.10-12.50
13.00-13.40
13.50-14.30
14.40-15.20
15.30-16.10

Перемена
10 мин
10 мин
20 мин
20 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин

Освоение учебных предметов и курсов возможно организовывать с
использованием дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе.
Внеурочная деятельность 4 часа рекомендованных курсов всем обучающимся с 1
по 9 класс
1. Информационно-просветительские занятия «Разговоры о важном» (1 урок в ПН)
2. Формирование функциональной грамотности (в т.ч. финансовой)
3. Профориентационные интересы и потребности в рамках модуля «Россия – мои
горизонты» (6-9 класс)
4. Спортивная деятельность
1 час рекомендованных курсов обучающимся 4 класс
5. ОРКиСЭ 4 класс
1 час рекомендованных курсов обучающимся 1-4, 6, 8 классы
6. Исследовательская и проектная деятельность
Вариативная часть
7. 3Д-печать и 3Д-моделирование
8. Школьный пресс-центр
9. Школьная музейная комната
10. Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи
«Движение первых
11. Центр детских инициатив
Дополнительное образование Техническая направленность:
12. «3Д-печать и 3Д-моделирование»
Естественно-научная направленность:
13.
14.
15.

«Занимательная химия»
«Практическая биология»
«Чудеса науки и природы»

Физкультурно — спортивная направленность:
16.
«Волейбол»
Художественная направленность:
17.
«Хоровое пение»
43

18.

«Волшебный занавес»

Туристско — краеведческая направленность:
19.

«Туризм»

Знание: качество и объективность
Школа использует федеральные рабочие программы по учебным предметам:
https://edsoo.ru/constructor/ в урочной деятельности.
При составлении расписания уроков, внеурочных занятий и кружков дополнительно
образования соблюдаются «Основные требования и рекомендации к составлению
расписания».
Реализация внеурочной деятельности направлена на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы. Школа обеспечивает
обучающимся от 5 до 10 курсов занятий внеурочной деятельности.
Воспитание
Школа использует федеральные рабочие программы воспитания и ориентируется на
федеральный календарный план воспитательной работы.
В штате школы имеется Советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями.
Школа вовлекает учащихся в творческую деятельность по основным направлениям
воспитания, организовывает отдых и занятость обучающихся в каникулярный период.
Педагогический коллектив, работает с родительским сообществом, организует
оздоровительные, воспитательные и иные мероприятия, которые предусмотрены
образовательной программой школы.
Здоровье
В школе функционирует Школьный спортивный клуб, школьная спортивная команда
принимает участие в соревнованиях разного уровня. Проводятся спортивные мероприятия
для семей с детьми. Увеличивается количество обучающихся имеющих знак «ГТО».
Организованы специальные условия для обучающихся с ОВЗ по направлению «Здоровье». В
программе родительского просвещения предусмотрена профилактика табакокурения,
алкоголизма и наркомании. Ежегодно на территории Школы работает Летний
оздоровительный лагерь. При организации питания обучающихся предусмотрен двукратный
прием пищи: завтраки и обеды, осуществляется Родительский контроль по организации
горячего питания детей.
Творчество
В школе организовано дополнительное образование по направленностям:
Естественно-научная
направленность,
Туристско-краеведческая
направленность,
Техническая направленность, Естественно-научная направленность, Художественная
направленность Физкультурно-спортивная направленность. Создаются необходимые
условия для выявления творческих, интеллектуальных, спортивных способностей
обучающихся; поддержка одаренных детей вовлечение их к участию в конкурсах и
олимпиадах. Обучающиеся включены в деятельность «Большой перемены». В школе
реализуются Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
Школьный хор «Камертон», Школьный театр «Волшебный занавес», Школьный медиацентр,
Школьная музейная комната.
Профориентация
В школе систематически проводятся консультации специалистов и преподавателей
СПО, представителей работодателей по проведению профессиональных проб в разных
профессиях. Организуются тематические экскурсии и события с участием специалистов.
Разрабатываются соглашения с партнерами – организациями, представляющими площадку
44

для организации профориентации. Проводятся Фестивали (марафонов) по теме «Я б в
профессию пошел…» с участием обучающихся в 1 – 9 классах и их родителей.
Реализуется Многоуровневая онлайн-диагностика школьников на платформе
https://bvbinfo.ru/ в рамках проекта «Билет в будущее» 6-9 классы.
Учитель. Школьная команда
Систематически в школе проводится оптимизация штатного расписания с учетом
решения задач по обеспечению повышения качества образовательного процесса, социального
заказа центра образования, внедрение разработанных единых подходов к формированию
штатного расписания. Повышение квалификации управленческой команды и педагогического
коллектива. Эффективная реализация механизмов наставничества на основе утвержденной
Министерством образования Свердловской области региональной модели института
наставничества педагогических работников. Выявление лучших педагогов на школьном
конкурсе «Мой лучший урок», «Лучшая методическая разработка». Стимулирование участия
педагогических работников в профессиональных конкурсах.
Школьный климат
В школе реализуется план психологического комфорта для всех. Психологопедагогическая служба укомплектована кадрами. Создаются комфортные условия для работы
с детьми ОВЗ, детьми-инвалидами. Для обучающихся создаются зоны отдыха и общения
разновозрастных групп и креативные пространства.
Образовательная среда
В школе используются в работе ресурсы: АИС «Образование» (электронный журнал,
мониторинг успеваемости); Информационно-коммуникационная площадка МАХ (отправка
учебных заданий и ДЗ; проведение педсовета, проведение уроков с использованием
дистанционных технологий); ЦОС «Моя школа». С 2022 года функционирует центр
ественно-научного и технологического образования «Точка роста». Обеспечен равный и
безопасный доступ для всех обучающихся и педагогов к сети интернет и электронным
образовательным ресурсам. Реализуется Государственно-общественное управление.
6. МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ
ШКОЛОЙ
(ОПИСАНИЕ
ШКОЛЬНОЙ КОМАНДЫ РАЗВИТИЯ МОУ «ГАЕВСКАЯ ООШ»)

БУДУЩЕЙ

6.1. Управляющий орган
Управление МОУ «Гаевская ООШ» осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, в том числе имеющие локальный характер
нормативные правовые акты, принимаемые в Школе:
 Конституция Российской Федерации;
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями);

Устав муниципального
общеобразовательного
учреждения «Гаевская
основная общеобразовательная школа» (Постановление Главы Ирбитского муниципального
образования от 23.10.2017 № 941-ПА.)
 Положение об общем собрании трудового коллектива в МОУ «Гаевская ООШ»
(Приказ №79-ОД от 21.04.2021г);


Положение о Совете МОУ «Гаевская ООШ» (Приказ №79-ОД от 21.04.2021г);

 Положение о Педагогическом совете МОУ «Гаевская ООШ» (Приказ №79-ОД от
21.04.2021г);
 Положение о Совете обучающихся в МОУ «Гаевская ООШ» (Приказ № 79-ОД от
21.04.2021г);
45

 Положение об общешкольном родительском комитете МОУ «Гаевская ООШ»
(Приказ № 79-ОД от 21.04.2021г);
 другие нормативные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие
управление общеобразовательной организацией.
Возглавляет МОУ «Гаевская ООШ» директор Школы, предоставляющей услуги
начального и основного общего образования, а также услуги дополнительного образования
для детей и взрослых.
Учредителем МОУ «Гаевская ООШ» является Ирбитское муниципальное
образование.
В своей работе директор руководствуется Конституцией Российской Федерации,
Федеральными Законами Российской Федерации, Международными Конвенциями, Указами
Президента Российской Федерации, Постановлениями Правительства Российской Федерации,
иными нормативными актами федеральных и региональных органов власти; отчитывается в
своей работе перед Учредителем и контролирующими органами.
Для эффективного управления образовательной организацией, соблюдения прав
трудового коллектива в предусмотренных нормативными актами случаях директор
согласовывает свои решения с Советом Школы.
Управление Школой открытое и гласное, все участники образовательного процесса
сотрудничают на основе взаимопонимания, преследуя общую цель – повышение качества
образования.
Для совершенствования управления Школой применяется практика привлечения к
процессу выработки, принятия решений и их реализации учителей, обучающихся, родителей
(законных представителей) обучающихся, заинтересованной общественности.
Для эффективной реализации Программы развития требуются современные механизмы
управления, обеспечивающие использование внутренних ресурсов Школы, раскрытие
внутреннего потенциала и творческого развития, сетевых форм взаимодействия, организации
работы с социальными партнёрами. К таким управленческим механизмам относятся:
1. Государственно-общественное управление развитием Школы через Совет Школы,
предполагающее вовлечение родительской общественности и учащихся старших классов в
процесс управления.
2. Творческий подход к управлению деятельностью Школы с обеспечением
методического, информационного и психолого-педагогического сопровождения этого
процесса.
3. Информационная открытость и доступность.
Контроль исполнения Программы развития осуществляет администрация Школы,
представители общешкольного родительского комитета Школы в пределах своих
полномочий, в соответствии с законодательством и локальными актами Школы.
Администрация Школы несет ответственность за выполнение и конечные результаты
реализации Программы развития, рациональное использование выделяемых на ее выполнение
финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией Программы в
целом.
Используемые формы управления:

индивидуальные: передача учителю функций контроля, самоконтроля,
анализа и проектирования своей деятельности по определенным показателям; передача
полномочий по выявлению проблем и нахождения путей их решения; пропаганда
современных образовательных и управляющих технологий;

парные: наставничество, взаимоконтроль, администратор;

групповые: самостоятельное проведение диагностики, планирования,
контроля, организации деятельности и ее координации творческих групп, методических
46

объединений.
В процессе деятельности выделяются следующие формы группового участия
учителей, родителей, обучающихся, общественности в управлении Школой:

педагогический совет;

малый педсовет;

методический совет;

административный совет;

методические объединения учителей;

аттестационная комиссия;

родительский комитет;

совет старшеклассников.
В системе управления Школой функционируют не отдельные модули, работающие по
образовательным моделям, а их оптимальная комбинация. При этом их деятельность
определена требованиями:

полный охват всех направлений работы;

координация и взаимосвязь всех участников образовательного процесса;

адаптивность к изменяющимся условиям;

открытость;

использование в управлении школой современных
информационных технологий;

оптимальное привлечение общественности к принятию управленческих
решений.

Организационной основой управления реализацией Программы развития Школы
является дорожная карта, обеспечивающая возможность связать направления по содержанию
и времени (срокам). Управление процессом реализации Программы развития осуществляется
в соответствии с предлагаемой моделью. Для успешной реализации Программы развития 8
координаторов стратегических направлений Программы объединены в Совет по реализации
Программы развития Школы.
Совет по реализации Программы развития Школы – стратегическая команда
Программы развития Школы:
 организация реализации Программы развития Школы: создание будущего
потенциала Школы, согласование системы управления и структуры с выбранной стратегией;
 координация реализации стратегии: согласование стратегических решений
различного уровня и последовательного объединения стратегий и целей подразделений
Школы на более высоких управленческих уровнях;
 мотивация на достижение запланированных стратегических результатов:
определение системы стимулов, которые бы побуждали сотрудников к достижению
поставленных целей;
 контроль выполнения стратегии – непрерывное наблюдение за процессом ее
реализации.
Задачи координаторов заключаются в организации, контроле и корректировке
основных мероприятий, предусмотренных Программой, а также в мониторинге,
обеспечивающем диагностическую, информационно-аналитическую составляющие процесса
реализации Программы развития Школы.
В структуре управления выделяются 5 уровней:
Первый уровень (определяет стратегические направления развития Школы) – директор
–административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную
ответственность за все, что происходит в Школе. На этом же уровне находятся Совет Школы,
педагогический совет, Совет обучающихся, общешкольный родительский комитет. Субъекты
управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют
стратегическое направление развития Школы.
47

Второй уровень (тактическое управление) – заместитель директора, советник по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Третий уровень (оперативное управление) – бухгалтерия, социальный педагог,
психолого-педагогическая служба, технический специалист, библиотека.
Четвертый уровень (организационное управление) – уровень учителей-предметников,
классных руководителей.
Пятый уровень (соуправление) – обучающиеся и их родители (законные
представители).
Систему управления адаптировали под дистанционное выполнение педагогами
трудовых функций – определили способы, чтобы оповещать учителей и собирать данные.
6.2. Социальные партнёры школы
Развитие государственно-общественного управления и информационной открытости в
общем образовании заявлено в качестве приоритетов в программных документах и
законодательных актах Российской Федерации.
Школа – центр социума, объединяет сообщество из выпускников, родителей,
партнёров, местных жителей и учеников школы. Школа, вовлекающая сообщество,
повышает мотивацию учиться, создает условия для получения реальных, а не кабинетных
знаний, меняет социум вокруг себя и находит ресурсы для своего развития при помощи
благодарных выпускников и партнёров.
Критериями эффективности модели управления в данном направлении будут являться:

повышение мотивации педагогов и родителей учащихся к повышению
эффективности взаимодействия по вопросам организации и осуществлению образовательного
процесса (процент родителей, принимающих участие в жизни организации, количество
совместных мероприятий, уменьшение количества конфликтов и др.);

количество проектов, реализуемых с участием социальных партнеров;

повышение степени открытости образовательной организации и ее
конкурентоспособности;

уровень развития системы государственно-общественного управления
образовательной организации;

совершенствование материально-технической базы организации;

объем привлечения внебюджетных средств.
Социально-педагогическое партнерство становится механизмом саморазвития и
адаптации образования к современным социально-экономическим условиям.
Решение задач системы образования возможно при наличии хорошо отлаженной и
эффективно работающей системы социального партнерства.
Необходимо создать интерес сообщества к образовательной организации как к
надежному социальному партнеру и разделить ответственность за результат деятельности
школы как института образования.
6.3. Комплексный мониторинг реализации Программы развития:
Важнейшим условием успешной реализации Программы развития является система
мониторинга и оценки ее выполнения. Система должна обеспечивать постоянный контроль и
анализ выполнения запланированных мероприятий, а также обеспечивать обратную связь и
корректировку текущего планирования в соответствии с изменяющимися обстоятельствами.
Цель мониторинга – комплексная оценка эффективности работы по реализации целей
и приоритетных направлений Программы. Для получения достоверной информации о ходе
реализации Программы развития в школе осуществляется внутренний и внешний
мониторинг, предполагающий включение исполнителей Программы в процессы исполнения
контроля, анализа полученных результатов, выработке принятия и реализации
управленческих решений.
48

В школе разработаны и приняты следующие нормативно-правовые документы,
позволяющие проводить мониторинг образовательных достижений обучающихся, качества
образования:
1) Внешний:
• Независимая оценка качества образовательной деятельности:
 Положение о проведении Всероссийских проверочных работ в МОУ «Гаевская
ООШ» (Приказ от 21.04.2012 № 79-ОД)

Положение о государственной итоговой аттестации обучающихся и выдаче
документов об образовании (Приказ от 21.04.2012 № 79-ОД).
•
Информационная открытость деятельности:
 Положение об официальном сайте МОУ «Гаевская ООШ» (Приказ от
21.04.2012 № 79-ОД)
2) Внутренний:
•
Внутренняя система оценки качества образования:

Положение об
индивидуальном
учете
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся (Приказ от 21.04.2012
№ 79-ОД);

Положение о формах, периодичности, порядка текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (Приказ от 21.04.2021г.№ 79-ОД);

Положение о внутренней системе оценки качества образования (Приказ от
21.04.2012 № 79-ОД №

Положение о внутреннем мониторинге качества образования в МОУ «Гаевская
ООШ» (Приказ от 31.05.2023 № 61-ОД);

Положение о порядке проведения самообследования образовательной
деятельности МОУ «Гаевская ООШ» (Приказ от 21.04.2012 № 79-ОД).
Мониторинг Программы развития – это процесс текущего измерения и учета
важнейших индикаторов деятельности по выполнению Дорожной карты, ее результатов.
Один из важнейших моментов при организации мониторинга - отбор индикаторов.
Основой мониторинга выполнения Программы развития может стать система индикаторов
результативности развития образовательной организации и показателей развития Школы.
Показатели и индикаторы позволяют анализировать тенденции развитии Школы и
оценить степень их воздействия на текущее развитие Школы. На основании такого анализа
будут приниматься управленческие решения по корректировке в случае необходимости
Дорожной карты и реализации мероприятий Программы развития.
Основными индикаторами мониторинга качества образования является уровень
образованности, рассматриваемый как соответствие уровня образованности выпускников
требованиям ФГОС, а также степень удовлетворенности обучающихся качеством
образовательных услуг.
Инструментарием для получения и анализа мониторинговой информации являются
требования к знаниям и умениям выпускников; содержание вопросов и приложений
итоговой и промежуточной аттестации; анализ запросов и степени удовлетворенности
обучающихся и их родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг.
Еще один важный инструмент управления реализацией Программы развития –
оценка. Оценка – это экспертиза программ и проектов, направленная на анализ их качества,
произведенного ими эффекта и сравнение этих результатов с определенными критериями. В
задачи оценки Программы развития входит не только суждение о Программе, но и
определение критериев суждения, по которым, оцениваются достоинства, ценность, качество,
эффективность, значение Программы и ее применимость на практике.
В результате проведения оценки решается целый ряд задач:
 корректировка содержания стратегии или целевых программ – уточнение целей и
задач, переориентирование их на достижение реалистичных результатов и т.д.;
 активизация работы по выполнению Программы – экспертиза эффективности
49

организации выполнения Дорожной карты, вовлечение в работу новых исполнителей,
повышение эффективности сбора данных, экспертиза дополнительных потребностей и т.д.;
 анализ причин успехов и неудач реализации Программы развития;
 учет ошибок и недостатков Программы развития при разработке других
стратегических документов;
 обеспечение текущего и привлечение дополнительного финансирования;
 анализ разногласий, возникающих среди исполнителей по ходу реализации
Программы развития.
Основная задача мониторинга состоит в правильной оценке степени реализации
планов мероприятий по всем стратегическим направлениям Программы развития и причин
отклонений, вызываемых влиянием на педагогическую систему различных внешних и
внутренних факторов, а также в регулировании этих воздействий.
Об успешности развития Школы можно будет судить:
 по четкости выполнения программных мероприятий в полном объеме и в срок;
 по динамике изменения качества образования по показателям, показателям оценки
эффективности работы образовательной организации;

по показателям достижения целей развития, обозначенным в программе.
Определены две группы показателей:

показатели развития Школы в соответствии с показателями эффективности
деятельности муниципальных общеобразовательных организаций Свердловской области;
 показатели достижения цели развития Школы.
В качестве источников данных для оценки качества образования в Школе
используются:
 образовательная статистика;
 промежуточная и итоговая аттестация;
 мониторинговые исследования;
 социологические опросы;
 отчеты работников Школы;
 посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Оценка качества образования в Школе осуществлялась посредством:
 системы внутришкольного контроля;
 общественной экспертизы качества образования;
 государственной (итоговой) аттестации выпускников;
 мониторинга качества образования.
Непрерывный контроль выполнения Программы осуществляет педагогический совет
и общее собрание работников Школы в течение учебного года. Мониторинг проводится по
оценке достижения целевых показателей программы, выполнению задач, реализации
проектов и уникальных результатов развития образовательной организации. Результаты
контроля представляются ежегодно:
1. На сайте Школы:
в разделе «Сведения об образовательной организации/ Документы»; в отчете о
самообследовании – 1 раз в год;
в новостной ленте – по мере поступления информации.
2. На собраниях:
трудового коллектива – 1 раз в год;
педагогическом совете – 4 раза в год (по итогам каждой четверти); общешкольном
родительском собрании – 1 раза в год..
При необходимости в Программу развития вносятся коррективы приказом директора
Школы.
Таким образом, в систему мероприятий по реализации Программы развития
включаются все участники образовательного пространства, а сам процесс реализации
50

становится более открытым.
7.
РЕСУРСНОЕ
РАЗВИТИЯ
№ п/п Наименование
отдельного
блока ресурсов

I. Материальнотехнический

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименование
ресурсов

ПРОГРАММЫ

Наличие (по факту),
кол-во, характеристики

Требуемое для
реализации программы

Учебные кабинеты

11 учебных кабинетов,
укомплектованных
ученической мебелью,
меловой доской,
компьютером учителя
и проектором с
экраном

Лаборатории

Химическая
Биологическая
Технологическая

Компьютерный класс

Кабинет на 19 рабочих
мест, оборудован
нетбуками

Учебные мастерские

1 мастерская

Спортивный зал

1 спортивный зал

Столовая

Столовая с обеденным
залом на 34
посадочных мест
Отсутствует

11 учебных кабинета,
укомплектованных
ученической мебелью,
меловой доской,
компьютером учителя
и проектором с
экраном
/интерактивным
проектором
Лаборатории кабинета
химии, физики,
информатики и
технологии.
Лаборатория «Точка
роста»
1 кабинет, на 19
рабочих мест,
оборудован 4
стационарными ПК, 15
ноутбуками
оборудование
мастерской кабинета
технологии
1 спортивный зал
отремонтирован и
оснащем современным
спортивным
инвентарем
Столовая с обеденным
залом на
посадочных мест
Комплексная
спортивная
площадка – стадион
1 кабинет психолога,
1 логопедический
кабинет, кабинет
социального педагога
Отдельная комната для
школьного музея
Увеличение количества
педагогов – стажистов,
совершенствование
системы
наставничества

Спортивная
площадка

II. Кадровый

РЕАЛИЗАЦИИ

Кабинеты для
специалистов
(психолог, логопед и
др.)
Музей

1 кабинет логопеда

Педагогический стаж

до 3 лет – 5 человек
3-5 лет – 2 человека
от 5 до 10 лет – 3
человека
от 10 до 15 лет – 3
человека
от 15 до 20 лет – 1
человек
20 лет и более – 4

Отсутствует

51

Уровень образования

Квалификационная
категория

Повышение
квалификации
Стабильность кадров

III. Финансовый

Обобщение и
распространение
передового опыта
Субвенции

Внебюджет

IV. Научнометодический
- Инновации в
содержании
образования
- Инновации в
технологиях
Инновации
управлении

Формирование банка
методических и
оценочных материалов
на основе
критериального
оценивания
Реализация новых
концепций
в преподавания по
следующим
дисциплинам:
обществознание,
история,
география,

человека
Высшее
педагогическое
образование имеют 10
учителя (62,5%).
Среднее
профессиональное
педагогическое
образование имеют 6
учителей
Имеют
квалификационные
категории 6
педагогических
работников (37,5%) из
них:
с высшей
квалификационной
категорией – 0
учителей;
с первой
квалификационной
категорией – 6
учителей
81%
2024/2025 – 15
педагогических
работников
2025/2026 – 16
педагогических
работников
Участие в конкурсах
педагогического
мастерства 12,5%
Бюджет РФ
Бюджет Свердловской
области
Бюджет Ирбитского
муниципального
образования
Аренда
помещений
Разработана
внутришкольная
система
критериального
оценивания знаний
обучающихся
Изучаются ФОП ООО

Повышение уровня
образования

80%
Соответствие
занимаемой должности
– 100%

100%
Полная
укомплектованность
кадрами

60%
Полное
финансирование

Увеличение
источников
Сформировать банк
оценочных материалов

Корректировка
тематического
планирования по
отдельным предметам
в соответствии с ФОП
ООО

52

ОБЗР,
физическая культура,
по предметным
областям
«Искусство»,
«Технология»
ИКТ и IT технологии

Используются
интерактивные доски
(не во всех аудиториях)

Технология развития
критического
мышления

Применяются в 1-9
классах

Оперативная связь
через создание
различных групп в
мессенджерах
Позиционирование ОО
в публичном
пространстве (ВК)

Сферум, МАХ

Техническое и
программное
обеспечение во всех
учебных аудиториях
Внеурочная
деятельность
«Функциональная
грамотность» с 1 по 9
класс
Сферум, МАХ

Сайт школы,

Сайт школы,

https://gaevaschkola.uralschool.ru/

https://gaevaschkola.uralschool.ru/
другие социальные
сети

8.
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
Знание: качество и объективность
В школе разработаны единые рабочие программы, используя Конструктор рабочих
программ на сайте https://edsoo.ru/constructor/. Расписание уроков и внеурочной деятельности
составляется с учетом рекомендаций по составлению расписания уроков. Объективная
внутришкольная система оценивания (в том числе ВПР). Обеспечивается проведение до 10
еженедельных занятий внеурочной деятельности. Организация и осуществление
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ.
Реализовываются Модули «Производство и технологии», Модуль «3Д-моделировани и 3Дпечать» за счет внеурочной деятельности на базе центра образования «Точка роста».
Воспитание
Разработана Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной
работы. Введена должность Советника по воспитанию, его работа связана с активным
взаимодействием с детскими общественными организациями, вовлечение обучающихся во
внеурочную жизнь, повышение качества воспитательной работы. Создан Штаб
воспитательной работы, созданы условия для воспитания у обучающихся активной
гражданской позиции; реализовываются воспитательные возможности общешкольных
ключевых дел. Активно вовлечены родители во все сферы деятельности школы; организация
родительского всеобуча; Совершенствование форм взаимодействия семья и школа;
проводится профилактика асоциального поведения детей; педагогическое сопровождение
семьи. Организован Центр детских инициатив. В классах размещена Государственная
символика. Организуют свою деятельность Движение первых, «Орлята России», Школьный
военно-патриотический клуб «Сокол».
Здоровье
Создан и функционирует Школьный спортивный клуб. Организована работа
спортивных секций различных видов спорта до 5. Составлен и реализуется календарный
план спортивных мероприятий согласно с учетом рекомендаций по составлению единого
календарного плана. Систематическое увеличение количества обучающихся имеющих
знак «ГТО». Ведется просветительская деятельность с родителями (законными
53

представителями) обучающихся по формированию культуры здорового образа жизни.
Организация летней занятости, оздоровления и отдыха детей в Летнем оздоровительном
лагере. Родители (законные представители) участвуют в контроле за организацией питания
обучающихся в школе.
Творчество
Школа полного дня: внеурочная деятельность и дополнительное образование.
Проводится ежедневная работа направленная на увеличение мотивации и активизации
обучающихся к образовательному процессу. Повышение уровня успешности обучающихся.
Включение обучающихся в деятельность по эффективному преобразованию и развитию
среды вокруг себя, выявление педагогов, способствующих всестороннему развитию детей в
рамках «Большой перемены». Реализуются дополнительные общеобразовательная
общеразвивающая программы: Школьный хор «Камертон», Школьный театр «Волшебный
занавес», Школьная музейная комната, Школьный медиацентр.
Профориентация
Ведется систематическая работа над реализацией концепции исполнения
профориентационного минимума в школе; Организация и проведение профориентационных
мероприятий в формате профессиональных проб в разных профессиях; Организация
специальных условий для обучающихся с ОВЗ по направлению «Профориентация». В школе
систематически проводятся консультации специалистов и преподавателей СПО,
представителей работодателей по проведению профессиональных проб в разных
профессиях; Организуются тематические экскурсии и события с участием специалистов.
Разрабатываются соглашения с партнерами – организациями, представляющими площадку
для организации профориентации. Проводятся Фестивали (марафонов) по теме «Я б в
профессию пошел…» с участием обучающихся в 1 – 9 классах и их родителей. Реализуется
Многоуровневая онлайн-диагностика школьников на платформе https://bvbinfo.ru/ в рамках
проекта «Билет в будущее» 6-9 классы.
Учитель. Школьная команда
Систематически в школе проводится оптимизация штатного расписания с учетом
решения задач по обеспечению повышения качества образовательного процесса,
социального заказа центра образования, внедрение разработанных единых подходов к
формированию штатного расписания. Повышение квалификации управленческой команды и
педагогического коллектива. Эффективная реализация механизмов наставничества на основе
утвержденной Министерством образования Свердловской области региональной модели
института наставничества педагогических работников. Выявление лучших педагогов на
школьном конкурсе «Мой лучший урок», «Лучшая методическая разработка».
Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах.
Школьный климат
В школе реализуется план психологического комфорта для всех. Психологопедагогическая служба укомплектована кадрами. Создаются комфортные условия для
работы с детьми ОВЗ, детьми-инвалидами. Для обучающихся создаются зоны отдыха и
общения разновозрастных групп и креативные пространства.
Образовательная среда
В школе используются в работе ресурсы: АИС «Образование» (электронный журнал,
мониторинг успеваемости); Информационно-коммуникационная площадка МАХ (отправка
учебных заданий и ДЗ; проведение педсовета, проведение уроков с использованием
дистанционных технологий); ЦОС Моя школа. С 2022 года функционирует центр ественнонаучного и технологического образования «Точка роста». Обеспечен равный и безопасный
доступ для всех обучающихся и педагогов к сети интернет и электронным образовательным
ресурсам. Реализуется Государственно-общественное управление.

54

9.

ДОРОЖНАЯ КАРТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Мероприятия в рамках
реализации направления

Крайний срок реализации

Ожидаемые результаты реализации мероприятия

ФИО исполнителя
мероприятия

План
Факт
Направление 1. Знание: качество и объективность
апрель-май
1.1 Педагогический совет по
2026
теме: Школа Минпросвещения и
ФОП
Регистрация учителей на сайте
https://edsoo.ru/constructor/

Измеримый индикатор

Продуктовый результат

Процент реализации
подпрограммы

Единые рабочие
программы

Заместитель
директора по УВР

1.2 Педагогический совет –
принятие локальных
нормативных актов
«Объективная внутришкольная
система оценивания (в том числе
ВПР)»
1.3 Педагогический совет –
принятие локальных
нормативных актов
«Единые рекомендации по
контрольным работам и
домашним заданиям»
1.4 Педагогический совет
принятие локальных
нормативных актов
«Внеурочная деятельность (10
часов рекомендованных курсов)»
Индивидуальные
консультации педагогов
предметников
1.5 Профориентационные
встречи

июнь 2026

Соответствие локальных
нормативных актов внутренней
политики на государственном
уровне

Положение о формах,
периодичности порядке текущего
контроля успеваемости и
промежуточной аттестации

Заместитель
директора по УВР

август –
сентябрь
2026

Соответствие локальных
нормативных актов внутренней
политики на государственном
уровне

Положение контрольные работы и
домашние задания

Заместитель
директора по УВР

1.6 Урочная, внеурочная
деятельность

майавгуст
2026

2026 -2030

май август,

Процент реализации подпрограммы Рабочие программы внеурочной
деятельности

Заместитель
директора по УВР

Договора о сетевой форме
реализации образовательных
программ

Образовательная деятельности при Социальный
сетевой
форме
реализации педагог
образовательных программ

Соответствие локальных
нормативных актов внутренней

Рабочие программы
предмета Технология, рабочие

Заместитель
директора по УВР
55

2026
1.7 Создание условий,
позволяющих обучающимся с
ОВЗ получать образование
наравне с другими

сентябрь
2026

политики на государственном
программы внеурочной
уровне
деятельности
Уровень удовлетворенности лиц с Условия комфортности
ОВЗ созданными для них
предоставления услуг и
условиями получения
доступности услуг для инвалидов
образовательных услуг

Директор, заместитель
директора по АХЧ

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 1:
Обеспечение реализации рабочих программ по внеурочной деятельности, рассчитанных на 10 часов и более; Реализация единых рекомендаций по
контрольным работам и домашним заданиям;
Материально-техническое обеспечение всех предметов в соответствии с ФГОС (наличие предметных классов, лабораторного оборудования, мобильных
классов);
Участие специалистов образовательной организации в семинарах и тренингах, а также трансляция положительного опыта образовательной организации в
области реализации инклюзивного образования.
Направление 2 Воспитание
2.1 Программа воспитания,
сентябрь
Динамика личностного развития Развитие личности, разделяющей,
Заместитель директора
календарный план
2026
обучающихся; наличие интересной, российские традиционные духовные по УВР, советник
воспитательной работы
событийно - насыщенной и
ценности, способные реализовывать директора по
личностно развивающей
свой потенциал
воспитанию, классные
совместной деятельности
руководители
обучающихся и взрослых
2.2 Проведение мероприятий по постоянно
Повышение уровня воспитания,
Активное взаимодействие с
Заместитель директора
плану воспитательной работы
вовлечения обучающихся во
детскими общественными
по УВР, Советник
школы.
внеурочную деятельность, участия организациями, вовлечение
директора по
Участие в конкурсах и проектах
в конкурсах и проектах
обучающихся во внеурочную жизнь, воспитанию
Всероссийских детских
повышение качества
общественных объединений.
воспитательной работы.
2.3 Составление плана
Август
Процент вовлечения обучающихся Повышение уровня эффективности Заместитель директора
заседаний ШВР на учебный год.
2026
во внеурочную деятельность
воспитательной работы в школе
по УВР
Заседания ШВР.
постоянно
2.4 Работа общешкольного
родительского комитета; работа
по плану родительского
просвещения;

постоянно

Процент участия родительского
сообщества в школьной жизни.

Формирование общих подходов к
Заместитель директора
воспитанию; систематическая работа по УВР, Советник
по привлечению родителей к
директора по
участию в воспитательном и
воспитанию
учебном процессе

56

2.5 Участие обучающихся в
конкурсах, акциях, олимпиадах,
фестивалях различного уровня;
вовлечение обучающихся в
детские и молодежные
общественные объединения;
2.6 Использование
государственной символики в
образовательной организации на
мероприятиях.

постоянно

Повышение мотивации к
вовлечению в детские
общественные организации,
активному и качественному
участию в мероприятиях

постоянно

Наличие государственной
символики

2.7 Общероссийское
общественно-государственное
движение детей и молодёжи
«Движение первых», «Орлята
России»

постоянно

Увеличение роста обучающихся,
вступающих в ряды детских
общественных объединений.

Повышение уровня социализации
Заместитель директора
обучающихся в общественно
по УВР,
одобряемом русле;
Советник директора по
повышение стремления детей к
воспитанию,
общению, самореализации;
Педагог -организатор,
повышение уровня сотрудничества педагоги доп.
детей и взрослых; повышение уровня образования
развития самооценки, уровня
достижения
успехов обучающихся.

Повышение уровня общей и
специальной физической
подготовки обучающихся;
повышение количества
туристических походов и
спортивных мероприятий

Повышение всестороннего развития Педагог
личности обучающегося;
дополнительного
совершенствование личных качеств, образования
интеллектуального, духовно нравственного развития.

Положительная динамика
личностного развития
обучающихся, проявляющаяся в
накоплении социально - значимых
знаний, развитии отношений;
повышение качества
воспитательной работы;
повышение уровня условий для
развития личности

Проведение анкетирования,
мониторингов, анализа
документации, проводимых
мероприятий по воспитательной
работе;
планирование с учетом анализа;
определение эффективности
проводимых мероприятий;
работа с одаренными детьми и
детьми группы риска;

2.8 Работа по дополнительной
постоянно
общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Туризм»;
Организация туристических
походов и спортивных
мероприятий.
2.9 Проведение анкетирования, В течение
мониторингов, анализа
года
документации, проводимых
мероприятий по воспитательной
работе;
планирование с учетом анализа;
определение эффективности
проводимых мероприятий;
работа с одаренными детьми и
детьми группы риска;

Повышение личностного развития Советник директора по
обучающихся (творческого,
воспитанию
популяризации ЗОЖ, популяризации
профессий);
рост гражданской активности
обучающихся
Повышение уровня патриотического Заместитель директора
и духовно - нравственного
по УВР,
воспитания;
Советник директора по
воспитанию

Заместитель директора
по УВР

57

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 2:
Наличие положения об организации внутришкольного пространства;
Участие в реализации проекта «Орлята России»;
Увеличение численности участников детского и молодежного общественного объединения «Большая перемена»; Наличие Штаба воспитательной работы;
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;
Создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников в сфере воспитания, включая организацию повышения
квалификации на базе данной школы;
Наличие комнаты / уголка «Большой перемены».
Направление 3 Здоровье
3.1 Систематическое проведение Сентябрь
Увеличение доли обучающихся
Регулярность проведения
Руководитель
спортивных мероприятий
2026
систематически занимающихся
соревнований по различным видам спортивного клуба
физической культурой и спортом спорта
3.2 Разработка методических
Сентябрь
Процент увеличения спортивных Увеличение количество участников Учитель физической
рекомендаций по работе с
2026
секций
школьных команд Положительная культуры.
командами в условиях школы
постоянно
динамика физического здоровья
Заместитель директора
учащихся
по УВР
3.3 Определение наличия и
качества спортивных сооружений;
Составление плана спортивных
мероприятий с учётом отпусков,
каникул, праздничных дней;
Утверждение плана на
школьном методическом
объединении.

Август
2026

Процент соответствия
календарного плана с Основным
требованиям к составлению
календарного плана спортивных
мероприятий

Создание целостной системы
физкультурных и спортивных
мероприятий

Учитель физической
культуры,
руководитель
спортивного клуба

3.4 Рассмотрение на заседании
Сентябрь
школьного методического совета 2026
календарного плана с внесением
спортивных мероприятий для
населения

Процент увеличения количества
занимающихся физической
культурой и спортом на селе

Увеличение количества
Учитель физической
занимающихся в спортивных
культуры
секциях и спортивных мероприятий
во внеклассное время

3.5 Организация тренировочного Май-июнь
процесса и подготовки
2026
обучающихся к предстоящим
соревнованиям

Процент увеличения количества
Увеличение количества
Учитель физической
обучающихся сдающих нормативы обучающихся имеющих знак «ГТО» культуры
ГТО

58

3.6 Проведение спортивных
Сентябрь
мероприятий для обучающихся и 2026
их родителей;
постоянно
Проведение профилактических
бесед, уроков.

Процент снижения количества
обучающихся с вредными
привычками
Процент увеличения мероприятий
за здоровый образ жизни

Разъяснение пользы от физкультуры, Учитель физической
закаливания организма, ведения
культуры.
правильного здорового образа жизни Социальный педагог
и несовместимости с этим
употребления ПАВ, а также
рассмотрение причин курения
взрослых и вреда от пассивного
курения

3.7 Проведения мероприятий с
обучающимися по
здоровьесбережению

Май 2026
постоянно

Анализ здоровья обучающихся в Организация охраны здоровья
процентном соотношении по годам несовершеннолетних в период
обучения и воспитания

3.8 Спортивные соревнования и
мероприятия;
Экскурсии и походы.

Июньсентябрь
2026

Классные
руководители, учитель
физической
культуры

Процент увеличения обучающихся Укрепление здоровья детей.
Учитель физической
посещающих летний
Предупреждение безнадзорности и культуры, заместитель
оздоровительный лагерь
правонарушений
директора по УВР
несовершеннолетних в летний
период.
3.9 Формирование рабочих групп Май 2026
Проведение мониторинга качества Выявление последствий низкого
Директор, заведующий
по контролю за питанием
организации питания с участием профессионального уровня
столовой,
обучающихся; Доступ членов
родителей
производственного персонала
родительский Совет
рабочей группы в помещение
пищеблоков, ПЛК, комбинатов
ОО и классных
пищеблока.
школьного питания, оказывающих коллективов
воздействие на здоровье
питающихся
Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 3:
Увеличение количества мероприятий по просветительской работе; Обеспечение развития более 5 видов спорта в школьном спортивном клубе;
Обеспечение охват обучающихся ВФСК «ГТО» до 30% обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением, соответствующий его
возрастной категории на 1 сентября текущего года;
Доступность спортивной инфраструктуры в соответствии с требованиями Минпросвещения России и Минспорта России;
Участие обучающихся на муниципальном этапе в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Направление 4 Творчество
4.1 Педагогический совет и
Апрель Реализация программ
Единые программы
Заместитель директора
методический совет о принятии
май 2026
по УВР
ДООП и программ внеурочной
деятельности

59

4.2 Конкурсы, фестивали,
олимпиады, конференции
согласно плану.

Постоянно

Увеличение доли обучающихся,
принимающих активное участие в
конкурсах, фестивалях, олимпиад,
конференциях.

4.3 Организация участия
обучающихся во Всероссийском
конкурсе «Большая перемена»

Ежегодно

Процент увеличения участников
конкурса

Увеличение мотивации и
активизации обучающихся к
образовательному процессу.
Повышение уровня успешности
обучающихся.
Включение обучающихся в
деятельность по эффективному
преобразованию и развитию среды
вокруг себя. Выявление педагогов,
способствующих
всестороннему развитию детей.

Заместитель директора
по УВР, педагогорганизатор
Советник директора по
воспитанию

4.4 Разработка положения.
Май 2026
Работа по программе, составление постоянно
календарно- тематического плана
работы на год.
Участие в концертах, конкурсах и
фестивалях музыкального
творчества.

Участие в фестивалях и конкурсах Повышение уровня эстетической
различных уровней, повышение
культуры, развитие творческих
имиджа школы.
способностей обучающихся.

4.5 Работа по программе,
Сентябрь
составление календарно2026
тематического плана работы на
постоянно
год.
Участие в концертах, конкурсах и
фестивалях художественного
творчества.
4.6 Разработка и утверждение
Сентябрь
программы
2026
«Школьный медиа центр» и плана
работы медиа центра.
Содействие развитию различных
форм активности обучающихся.
Освещение школьной жизни
используя СМИ

Участие в фестивалях и конкурсах Творческое развитие личности,
Заместитель директора
различных уровней, повышение
формирование положительного
по УВР, руководитель
имиджа школы.
отношения к миру, людям, себе,
театрального кружка
освоение различных видов общения.

Создание благоприятного имиджа Осуществление взаимодействия
школы. Повышение уровня
между участниками
информационной культуры
образовательного процесса.
Получение информации о жизни
школы. Создание информационного
пространства школы.

Заместитель директора
по УВР, руководитель
школьного хора

Советник директора по
воспитанию,
руководитель
медиацентра

60

4.7 Разработка и утверждение
программы
«Школьная музейная комната» и
плана работы школьного музея.
Содействие развитию различных
форм активности обучающихся.
Освещение школьной
жизни используя СМИ

Сентябрь
2026
постоянно

Рост интереса учащихся и
Интерес обучающихся к истории
родителей, посещающих школьный школы и села
музей; Повышение чувства
патриотизма.

Заместитель директора
по УВР, руководитель
школьной музейной
комнаты

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 4:
Обеспечение условиями для высокого уровня подготовки обучающихся к участию в региональном этапе всероссийских конкурсов, фестивалей, олимпиад;
Функционирование не менее 3 объединений для внеурочной деятельности обучающихся (школьный театр, школьный музей, школьный туристский клуб,
школьный хор, школьный медиацентр (газета); Использование мобильных учебных комплексов (кванториумы, библиотечные комплексы и др.);
Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Направление 5 Профориентация
5.1 Подписание договора
постоянно
о взаимодействии с ГКУ СО
«Ирбитский центр занятости»,
проведение профпроб;
Консультации специалистов и
преподавателей СПО,
представителей работодателей по
проведению профессиональных
проб в разных профессиях;
Согласования плана проведения
профпроб с СПО;
Разработка требований к
спецусловиям
профориентационной работы с
обучающимися с ОВЗ
5.2 Разработка и подписание
постоянно
соглашений и договоров по
организации экскурсий.
Согласование участия
обучающихся в конкурсах
профмастерства в организациях
СПО

Процент реализации подпрограммы Единые рабочие программы;
Заместитель директора
Популяризация востребованных
по УВР,
специальностей в Ирбитском районе Социальный педагог
и Свердловской области для
обучающихся 7-9 классов

Процент реализации подпрограммы Календарный план
профориентационной работы;
Соглашения и договоры по
организации экскурсий.
Участие обучающихся в конкурсах
профмастерства;

Социальный педагог,
классные руководители

61

5.3 Организация и проведение
постоянно
массовых профориентационных
мероприятий, профессиональных
проб, консультаций

5.4 Формы работы с родителями - постоянно
лектории, родительские собрания,
Дни открытых дверей,
творческие гостиные
5.5 Проф. уроки, проф.пробы,
Апрель-май
фестивали профессий, выставки2026
практикумы "Лаборатория
будущего"

5.6 Проф. уроки, проф.пробы,
фестивали профессий, выставкипрактикумы "Лаборатория
будущего"

Апрель –
май 2026

5.7 Цикл информационноАпрель-май
обучающих статей, онлайн2026
лекций и видеоконтент для всех
участников (обучающихся всех
возрастов, родителей, педагогов)

Процент реализации подпрограммы Разработка и реализация программ Социальный педагог,
профоринтации на основе сетевого Заместитель директора
взаимодействия; Определение
по УВР
сетевых партнеров; Приглашение
родителей к взаимодействию
(учебные программы по профессиям)
Процент реализации подпрограммы Составление профессиональных карт Социальный педагог,
родителей
классные руководители

Многоуровневая онлайндиагностика школьников на
платформе https://bvbinfo.ru/ в
рамках проекта «Билет в будущее»
6-9 классы

Увеличение количества участников Педагог-навигатор
профессиональных проб
(регистрация на платформе
bvbinfo.ru) в рамках проекта
«Билет в будущее».
Повышение осознанности и
самостоятельности в
планировании личных
профессиональных перспектив.
Профориентационная онлайнПрименение адаптированных
Педагог-навигатор
диагностика выбора
методик, направленных на
профессиональных сфер и
активизацию профессионального
направлений с учётом специфики самоопределения обучающихся с
учащихся с ограниченными
ограниченными возможностями
возможностями здоровья
здоровья (далее – ОВЗ).
Использование часов инвариативной
части внеурочной образовательной
деятельности для реализации
профориентационных мероприятий.
Диагностика родителей и
Получение современной и
Педагог-навигатор
обучающихся в форме тестовых и актуальной информации о рынке
развивающих методик
образования и рынке труда
(«Примерочная профессий»,
(регионального и федерального
«Семейные тесты»).
уровней).

62

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 5:
Реализация календарного плана профориентационной работы; Реализация программы профориентационной работы с родителями;
Использование региональных профориентационных сервисов и программ, аккредитованных на федеральном уровне; Внедрение профориентационных
блоков в учебные предметы, обеспечение оборудованием тематических классов;
Увеличение количества участников профессиональных проб (регистрация на платформе bvbinfo.ru) в рамках проекта «Билет в будущее», в том числе на базе
техникумов, колледжей;
Участие обучающихся в мультимедийной выставке-практикуме «Лаборатория будущего», в рамках проекта «Билет в будущее»;
Участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства профессионально-практической направленности.
Направление 6 Учитель. Школьная команда
6.1 Анализ уровня
2026-2030
профессиональной подготовки
педагогического коллектива.
Приведение в соответствие с
действующим законодательством
и настоящей программой
развития локальных актов ОО.
Предварительная педнагрузка
6.2 Анализ уровня
2026-2030
профессиональной подготовки
педагогического коллектива,
анализ трудностей, возникающих
у педагогов в работе, а также
разработка плана повышения
квалификации учителей на
среднесрочный период.
Приведение в соответствие с
действующим законодательством
и настоящей программой
развития локальных актов ОО.
Осуществление системы
мониторинга реализации
программы развития ОО

Контроль организационной
структуры ОО
Показатель укомплектованности
ОО педагогическими кадрами.
Показатель текучести кадров.
Мониторинг имеющихся вакансий.
Количество трудоустроившихся
молодых специалистов и
продолжающих работу в ОО

Профессиональное развитие
педагогических работников и
управленческих кадров - развитие
навыков работы в современной
образовательной среде.

Директор,
Заместитель директора
УВР, Главный
бухгалтер

Увеличение числа педагогических
работников, вовлеченных в
инновационный процесс,
экспериментальную,
исследовательскую и
диагностическую деятельность.
Мониторинг эффективности
командного взаимодействия

Развитие кадрового потенциала
Директор,
школьной команды как носителя
Заместитель директора
духовных и нравственных
по УВР
ценностей, обеспечивающего
повышение качества образования и
формирование выпускника ОО в
соответствии с определенной
моделью.

63

6.3 Приведение в соответствие с
01.03.26действующим законодательством 01.04.26
и настоящей программой
развития локальных актов ОО.
Определение перспектив
дальнейшего развития ОО
6.4 Приведение в соответствие с
01.03.26действующим законодательством 01.04.26
и настоящей программой
развития локальных актов ОО.
Обобщение позитивного
2026-2030
опыта осуществления
программных мероприятий
6.5 Приведение в соответствие с
01.03.26действующим законодательством 01.04.26
и настоящей программой
развития локальных актов ОО.
Определение перспектив
дальнейшего развития ОО
6.6 Приведение в соответствие с
01.03.26действующим законодательством 01.04.26
и настоящей программой
развития локальных актов ОО

Увеличение числа педагогических Системная работа с социальными
работников, принимающих участие партнерами, направленная на
в реализации программы
улучшение качества образования,
«Наставничество».
мотивацию обучающихся.

Заместитель директора
по УВР, Учитель
Уляшкина АВ.

Увеличение числа педагогических Выход на качественно новый
работников, принимающих участие уровень профессионального
в конкурсном движении
мастерства

Директор,
Заместитель директора
по УВР

Рейтинг педагогов – участников
конкурсов профессионального
мастерства

Рост результативности участия в
профессиональных конкурсах

Заместитель директора
по УВР

Мониторинг деятельности
результативно работающих
педагогов

Создание эффективной системы
мотивации

Директор

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 6:
Обеспечение условий, при которых 80% педагогических работников смогли бы получить поддержку региональных методистов;
Обеспечение условий, при которых не менее 10% педагогических работников повысили квалификацию (за год) по программам из федерального реестра и не
менее 80% педагогических работников прошли ПК по инструментарию ЦОС;
Участие педагогов в конкурсном движении на региональном уровне.
Направление 7 Школьный климат
7.1 Разработка положения
Августсоздания психологической
сентябрь
службы школы
2026

Реализация плана
психологического комфорта

Снижение факторов, провоцирующих
девиантное поведение подростков,
повышение социальнопсихологической устойчивости
обучающихся в сферах
межличностного, школьного,
семейного общения

Директор,
заместитель
директора по УВР
Педагог-психолог,
педагог-логопед,
педагог-дефектолог

64

7.2 Проведение родительских
собраний, посвященных
профилактике травли.
Проведение классных часов,
направленных на создание у детей
правильного отношения к травле.
Выработка у учащихся
правильной реакции на травлю,
направленной в их сторону, либо
на травлю, замеченную со
стороны.

постоянно

7.3 Проведение серии тренингов с Май-сентябрь
целью эмоциональной
2026
поддержки в период сдачи
экзаменов

Отсутствие дивиантного
поведения обучающихся

Профилактика дивиантного
Социальный педагог,
поведения обучающихся
Педагог-психолог
Вовлечение родителей в работу по
пресечению травли
Оздоровление школьного климата,
сведение случаев травли к минимуму

Увеличение количества
тренингов с целью
эмоциональной поддержки в
период сдачи экзаменов

Психолого-педагогическая
поддержка

Педагог-психолог

7.4 Планирование и покупка
Август –
Наличие Креативных
Наличие креативного пространства в Заместитель директора
организационных
сентябрь 2026
пространств
образовательной организации
по АХЧ
вспомогательных средств для
оборудования зоны креативного
творчества.
Педагогический совет – принятие
локальных нормативных актов
Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 7:
Наличие креативного пространства в образовательной организации; Наличие уголка психологической разгрузки.
Направление 8 Образовательная среда
8.1 Установка единого
2027-2030
Соответствие ограждения
Ограждение
Директор,
ограждения зданий школы
стандартам ГОСТ и СНиП
Заместитель директора
по АХЧ

65

8.2 Использование в работе
Май-сентябрь
ресурсов:
2026
- АИС «Образование»
(электронный журнал,
мониторинг успеваемости)
-Информационнокоммуникационной площадки
МАХ (отправка учебных заданий
и ДЗ; проведение педсовета)

Процент соответствия Целевой
модели ЦОС

Формирование единого
Заместители директора
образовательного пространства
по УВР
Доступ к цифровым и электронным Техник-лаборант
ресурсам

66

- ЦОС Моя школа
Прохождение курсов, в том числе
дистанционных, в сфере
цифровых компетенций
8.3 Совещание с педагогами
центра «Точка роста»
Составление плана
работы центра «Точка роста»

Август –
сентябрь 2026

8.4 Разработка плана по
Май –
благоустройству школьной
сентябрь 2026
территории. Организация
благоустройства школьной
территории
8.5 Организация комплексной
В течение
работы:
всего периода
- Совета Учреждения
Общее собрание работников
Педагогический совет
Совета обучающихся
Школьного родительского
комитета
8.6 Планирование работы
Май-август
библиотеки на учебный год.
2026
Организация информационнобиблиотечного пространства для
учащихся (оформление
читального зала).

Процент сдачи ГИА по предметам Повышение качества образования Руководитель проекта
технической и естественно«Точка роста»
научной направленности
Педагоги
Соответствие нормам СанПиН

благоустройство

Заместитель директора
по АХЧ
Рабочая группа

Удовлетворенность
субъектов образовательного
процесса

Системный подход к управлению

Директор

Функционирование школьного
План работы
информационного библиотечного
центра

Заместитель директора
по АХЧ,
педагог- библиотекарь

Перечень критериев из самодиагностики ШМР, значение которых увеличится в результате успешной реализации направления 8:
Оснащенность не менее 50% учебных классов средствами отображения информации в соответствии Стандартом оснащения государственных и
муниципальных общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в субъектах Российской Федерации, компьютерным,
мультимедийным, презентационным оборудованием и программным обеспечением»; Интеграция системы управления с региональными информационными
системами.

67